小学语文培养学生自主阅读能力策略探究

阿来格哈

摘要：在社会高速发展的今天，教育事业受到了社会各界的广泛关注。阅读是学好知识的前提条件，阅读不但能够拓展学生的知识视野，同时还能够升华学生的思想情感，更是培养学生综合素养的有效途径之一。作为一名新时期下的小学语文从教者来说，我们必须认识到阅读的重要性，并在实际教学中注重培养学生的自主阅读能力，只有这样才能不够使学生掌握打开阅读大门的金钥匙，从而使学生在不断地阅读中感受不同的故事品味不同的人生，以此实现自我发展。鉴于此，本文根据我多年小学语文从教经验，深入分析了小学语文教学中培养学生自主阅读能力的有效策略，希望通过本文的阐述能够广大小学语文从教者提供新的教学思路。

关键词：小学语文;自主阅读能力;培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

在新时期开展小学语文教学活动不但要传授学生基础的语文知识，同时还要注重培养学生的自主阅读能力，这也是培养学生理解能力的有效途径，以此为学生以后更好的学习与发展奠定良好的基础。在小学时期培养学生的自主阅读能力可以说是为学生学好语文打基础。因此，作为一名新时期下的小学语文从教者来说，我们必须要转变传统的教育观念，积极创新和优化教学模式，增加课堂趣味性，丰富教学内容，促使学生积极主动地参与进阅读教学活动之中，以此将学生的综合素质全面提升上去。[1]

一、引起小学生的阅读兴趣

兴趣是学习的前提条件，更是学生前进的巨大动力，因此，我们在开展小学语文阅读教学活动之中需要增加课堂趣味性，从而将学生阅读的兴趣彻底激发出来，在活跃学生阅读思维的基础上将学生的自主阅读能力不断提升上去，以此为学生以后更好的成长与发展奠定良好的基础。在实际教学中我们在讲到某一篇课文的时候完全可以借机讲一下与本文相关的课文书刊，在讲解的时候可以用悬疑的方式讲述这本课外读物，并大致讲一些其中所涉及的内容，以此调动学生阅读的好奇心，激发学生阅读的兴趣，从而使学生在课余时间积极阅读。比如，在教学《少年闰土》这篇课文的时候，我在课堂上就先为学生详细讲解了这篇文章的作者，中国著名作家鲁迅先生的生平以及鲁迅先生所创作的其他几篇名著作品，然后在课堂上大致讲了一下其中的主要故事情节，以此调动学生好奇心，激发学生的阅读兴趣，促使学生在兴趣的驱使下积极主动地阅读鲁迅先生的其他作品，以此将学生的自主阅读能力不断提升上去。

二、利用情景教学提高自主阅读能力

小学时期的学生由于年龄较小，他们还不具备较强的自制力，在课堂学习中很难长时间维持自身的注意力，而兴趣在课堂所持续的时间也较少，这样对培养学生的自主阅读能力无疑带来了很大的难度，因此，这就需要我们教师转变传统的教学观念，积极创新和优化教学模式，从而将学生学习的注意力牢牢地集中到课堂之中，而情境教学这种新颖的教学模式不但能够吸引学生的注意力，同时还能够激发学生阅读的兴趣，对培养学生自主阅读能力提供了很大的便利条件。如，在阅读某一篇文章的时候，我们完全可以有感情有画面的朗诵出来，以此为学生带来生动形象的画面感，这样的教学方式不但能够帮助学生快速的内化课堂所学知识，同时还能够提升学生的阅读注意力，以此将课堂教学质量与效率不断提升上去。比如，在教学《春晓》这篇课文的时候，那我们完全可以将每句诗句情境化描写，如，在教学处处闻啼鸟这句诗词的时候，那我们就可以将其描写为在春天来临的时候能够在没处都听到鸟儿的歌唱，通过这样的方式将学生带入进诗句的情境之中，以此帮助学生更好地理解和阅读，从而将学生的自主阅读能力不断提升上去。[2]

三、丰富课堂教学活动，引导学生从活动中体会情感

在我们小学语文教材中收录了非常丰富的内容，这些内容对学生有一定的吸引力，甚至教材中的一些内容学生在以前早已经阅读过，但在课堂上由于很多教师仅仅是机械般的使用僵硬语言来讲解，导致这种灌输式的教学模式难以符合学生的身心发展特征，在一定程度上降低了学生阅读的积极性和兴趣，学生在这种枯燥无味的课堂中很难体会阅读的快乐和魅力。[3]因此，作為一名新时期下的小学从教者来说，我们要想有效地培养学生的自主阅读能力，那就必须要转变传统的教学模式，并根据当前学生的兴趣爱好为学生构建快乐阅读情境，从而将学生的学习能力不断提升上去，这样学生自然能够积极主动地参与进阅读教学活动之中。比如，在教学《羚羊木雕》这篇课文的时候，那我们完全可以设计快乐的教学情境，紧抓学生爱表演的心理特征，鼓励学生根据文本内容自主创作，从而将教材中的故事情节呈现到课堂之中，通过这样的方式不但能够调动学生阅读的积极性和主动性，同时在学生自编自演中还能够深入体会文章中的故事内容，并准确把握主人公的性格葛铮。而我们教师可以指导学生将文中的一些细节动作利用不同的形式将其展现出来，以此加深学生对文本内容中人物个性个特点的把握，并深入体会文中所蕴含的思想情感，从而将学生的自主阅读能力不断提升上去。

结束语：

总之，作为一名新时期下的小学语文从教者来说，我们必须要紧跟时代前进的步伐，积极探索和研究新的教学模式，丰富课堂教学内容，活跃课堂教学氛围，以此将学生学习的注意力快速的集中到课堂之中，从而将学生自主阅读能力不断提升上去，为学生以后更好的成长与发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]苗现霞.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养.教育教学论坛.2019（13）.

[2]杨雪梅.浅谈小学语文阅读教学能力的培养.科教导刊：电子版.2019（27）.

[3]岳秋景.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养.学周刊.2019（14）.