搞好贫困农村初中班级管理工作的几点认识

张媛媛

摘要： 班主任是学生最信任、最依赖的老师。班主任对班级实施良好的管理对学生的发展有极为重要的作用，好的班级管理会让学生受益一生。从事初中班主任工作，我深知班主任工作的艰辛与劳苦。要管理好一个班级，特别是要管好一群处于青春期孩子，不但需要班主任具有强列的事业心和责任感，更需要具备一定的组织管理能力及科学的管理方法。因此搞好初中班级管理工作是每位班主任都必须认真思考的问题。

关键词：初中; 班主任; 班级管理

中图分类号：G4 文献标识码：A

面对正处于青春期的孩子，班主任在班级建设过程中，需从学生的身心发展特点出发，针对学生的薄弱点加强管理，构建更为和谐、健康、向上的班级风气，让学生在良好的班级氛围中体会学习，生活的乐趣，以实现自身综合能力的提高。下面，我结合自己在工作中的实际情况谈一谈对班级管理的几点认识。

一、建立有效的班级管理制度

（一）注重班规的建设，完善班级管理

建立一套完整、民主的管理制度，是有效班级管理的开始。从学生进入初中的第一天，我就告诉学生要做一个懂规矩，守规矩的学生。开学之初，我就通过观察，谈话的方式解了学生的基本情况，了解班级内部发展特点。从为了营造民主、和谐的氛围，我从学生的具体情况出发，设置相对民主的班级条令，并将这些班级条令贴在教室墙上，时时提醒学生，我还制定明确的奖罚考核机制。久而久之，班级内部就会形成良好的风气，师生能够和谐相处，每一个学生都能在个性化提升的过程中获得发展和提高。

（二）加强班委建设，注重自我管理

现代的教育理论告诉我们，要管好一个班级，完全依靠班主任来管理是行不通的，也是不科学的。学生的发展固然离不开老师的引导，更重要的是学生要学会自我管理自己，这才符合现代的教育理念，学生只有通过学会自我管理，才能更好的实现自我能力的提升。因此加强班委建设就显得很有必要了。通过平时的观察，我在班上挑选了一批办事利落，有正能量的学生担任班干部，并给他们明确了各自的职责，还培训和教育他们在管理好自己的同时，也带领其他同学不断进取，形成正确的舆论和良好的班风。

（三）创建班级文化，构建和谐班风

班级文化的建设，也助推了班级氛围向良性的方向发展。随着初中生的自主意识加强，对于参与班级文化建设有自己的想法和见解，班主任要充分的发动学生的力量，通过在班级开展黑板报制作，寝室装饰，学生学习竞赛，篮球比赛等活动，让他们主动积极地参与班级文化建设，从而营造一种奋发向上，积极进取的优良班风。在这样的氛围下，学生的能力也得到了提升。

二、 加强学生的思想教育，做好育人工作

作为班主任，管理與育人二者紧密联系，相辅相成。在实践中体会到，班级管理要做的出色，必须做好育人工作。因此班主任还要注重学生的思想教育工作教育，教育的目的不单单是教给学生知识，注重学生的成绩，让学生获取知识只是教育的一部分，能够健康成长才是最主要的。所以在平时的工作中，我主要从以下方面加强育人工作。

（一）上好主题班会课

主题班会是班主任开展班级工作的有力阵地，实在是不容忽视。它对正确的班级舆论导向的形成，对集体荣誉感和责任感的养成，对学生创造性思维和独立工作能力的培养都是不可或缺的。班会的主题就是班会的教育意图，在确定班会的教育意图中，要力求体现主题贴近学生、贴近生活。班会只有以学生为主体，贴近学生的生活和学习的实际情况，才能在学生心中引起共鸣，才有可能达到预期的效果。

（二）做好学生的心理劝导

随着社会节奏的发展加快，家长们对学生的期望很高，学生的抗挫折能力普遍较差，这就导致很多学生在心理上存在问题。作为班主任，除了具备较强的组织管理能力，还需要有着更高的心理疏导能力。每一位学生都有着不同的性格，班主任首先要了解学生的性格，有针对性的实施心理疏导。在对学生进行心理疏导的同时要尊重学生的隐私，在进行心理疏导的过程中，老师要真诚的面对学生，了解学生的情况后，站在学生的立场，就事论事，用新观点让学生从多角度看待问题，切记漫无目的说教。班主任要事先做好充分的备课，如：选择适合的环境，时间，氛围。我在对学生进行疏导时通常选择比较安静的环境，利用自习课单独与学生面对面的交流，这样学生能放下心中的戒备。

（三）关心爱护学生

爱是一种无形的力量，没有对学生的爱，就谈不上教育。关爱学生要从一点一滴做起，用自己的一言一行去感化学生，用真心、真爱去滋润学生的心田。在日常班级管理过程中，作为班级管理的引导者，要多关心学生，理解学生，用爱去唤醒学生，用爱去唤起学生的信心。就要求班主任要有一颗宽容的心，对待学生要仁慈，用真诚的情感去影响学生，对待学生和蔼可亲，一视同仁，不能厚此薄彼。

（四）班主任要注重自己的言传身教

班主任的管理工作离不开自己的言传身教，如给学生布置工作，召开班会、家长会，给学生做工作等都需要教师的口传，使学生养成良好的习惯，做一个品行兼优的好学生。不过，作为班级的引导者，不但需要言传，更需要身教。在整个班级工作中，教师要身体力行，要求学生做到的，必须先做好榜样。因为在学生的心目中，教师就是他们的偶像，是他们最崇拜的人，班主任做到了，学生才会做得更好。

三、构建有效的家校合作机制

班主任在搞好班级管理的同时，要有效的实施家校共育的理念。前不久听了一个培训，里面就介绍了关于家校共育的理念，即“家长合作人机制”。该机制是一种先进的教育理念和教育方法。学校与家长合伙的目的是要站在同一个平台上，从不同的角度对学生实施教育，即“双师教育”，由学校引导和利用家长资源建立一种家校“合伙人”的共同互利关系，一起帮助学生成长。就目前来看，家校合作已经逐渐成为现阶段中小学教育的一个重要方式，给学生的全面发展带来的意义也是不容忽视的。

结束语：综上所述，初中教育是学生成长的关键。而良好的班级管理可以促进学生的健康成长。班主任作为班级的引领者，要在班级管理中多下功夫，创建一个一个奋发图强，健康向上，和谐共赢的班级氛围，让学生在这样的良好氛围中提升自己的能力，最终得到全面的发展。