新课改下的小学体育教育教学

佘伟认

摘要：随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，小学体育教学面临着一个全新的任务和更高的要求，即教师要改变其落后的教学行为与教学方式，调节教学结构、策略与系统，改变学生的学习方式与状态，提高教学效果，促进学生的全面发展。因此，每一位小学体育教师都应抓住全新的教育形势与要求，积极探索科学、创新的教学方法与策略，以激发学生的内在潜能，使小学体育教学达到新的高度，达到理想的教学效果。

关键词：新课改;小学体育;教育教学;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学体育教育教学是培养学生身体素质，促进学生身心发展的重要手段。伴随着新课改的提出和推进，人们对学生的全面发展日益关注，体育在整个小学教育体系中的地位得到了显著提高，迫切需要进行根本性的改革与创新。有鉴于此，本文将结合教学实践经验，从实现课堂角色互换、坚持公平公正原则、组织开展团队合作三个维度，对新课改下小学体育教学的具体策略进行分析。

一、实现课堂角色互换，突出学生自主表现

学生对教师是崇拜的，有着追寻与向往。所以，小学体育教师可以满足小学生的这个愿望，与学生进行角色交换，帮助学生掌握课堂上的主动性，促使学生在换位后站在不同的角度看待体育活动，产生新的想法，有针对性地激发学生的自主性，让学生的表现更加出色。

例如，在引导学生学习“跳绳”这一部分内容时，为使学生对跳绳技能有更深刻的认识，加深学生对跳绳的记忆、培养学生自主跳绳的能力，笔者在课间为同学们提供了角色互换的机会，鼓励学生积极参与，通过收集跳绳的相关知识、进行跳绳尝试、咨询教师等方式，了解跳绳的系统知识，然后用自己的方式给其他同学们讲解跳绳知识，让学生对体育运动有责任感和成就感。当学生咨询时，笔者会让学生知道跳绳运动看似简单，却是凝聚不同的方法和方法，盲目进行是不科学的，也是不可取的。建立这种意识后，笔者通过观察学生的跳绳情况，根据学生的表现对学生进行动作指导，借助示范、分解等操作，完善跳绳的技巧，提高学生的跳绳积累。当同学们融入角色后，笔者会时刻牢记自己的身份，不随便打断学生的讲课，而以肯定的目光鼓励学生，促使他们进步。同学们讲解完毕，笔者会做补充，树立学习榜样，让课堂变得更多样化，使学生变得更自主。

二、坚持公平公正原则，合理做出学生评价

"因材施教"和"一视同仁"的良好结合，可以有效地激发学生对体育运动的热爱，使学生在竞争中不断提升，在教学方法上，教师应加强对实践的公平性和公正性的理解，无论是在教学方法上还是在学生从人格意义出发。学生是独立的个体，要得到大家的尊重，尤其是在课堂环境中要得到教师的尊重，教师要平等对待、热爱学生，不能只偏爱体育成绩优秀的学生，而忽略了体育成绩一般学生的学习经历。教师对学生的态度、以及是否作出了合理、公正的评价，对学生来说都是有着重要意义的。公平、公正是学生信赖教师的基础，教师对学生保持一致的态度，可以不断地激发学生的体育兴趣。同学之间的归属感是有差别的，人格不同，能力不同。教师如果一味靠情感来教学的同时也会使学生的心理状况发生倾斜。体育教师要把促进学生的全面发展作为教学的首要目标，尽可能消除不公平、不公的课堂现象，把促进学生的全面发展作为教学的首要目标。要使每一位学生感到自己的无限可能，而不是觉得自己由于体育成绩落后所以老师也不在乎自己，就放弃了体育学习。体育教师要加强对自身教学方法的探索，使全体学生都能在体育课堂上有所收获，促进学生身心和个人发展，最终实现教育目标。

三、组织开展团队合作，扩大学生运动范围

学生是与他人緊密相连的，就像乐高玩具的小零件一样，只有把它们组合在一起，才能得到自己想要的图形。教师通过和团队合作，可以扩展学生的活动范围。例如，指导学生进行“篮球”运动时，要使学生完成传球、接球的动作，懂得如何使用篮球来锻炼自身身体敏感度，通过团队学习补拙，具有开拓发展的毅力。对此，笔者展开了对学生的问卷调查：你是否热爱篮球运动？你知道哪些篮球技术？你认为你在篮球运动中可以发挥怎样的作用？你希望在篮球运动中得到怎样的锻炼？你有长久打篮球的打算吗？你希望与其他班级的学生联动打篮球吗？想不想和别的班的同学一起打篮球？通过对学生进行问卷调查，根据学生的选择答案，确定学生团队的队员组合结构，以保证成员分布合理、理想追求一致、运动能力协调等。实施篮球运动时，笔者首先组织学生在课堂上进行对抗性训练，使学生在实际运用中掌握篮球技巧，了解自己在篮球队中的地位，发挥自己的作用，总结出有效的经验。对那些在篮球比赛中表现出色的学生，笔者会将他们挑选出来，重新组织，再进行班间篮球赛活动，拓展学生篮球学习的空间。

总而言之，体育课程是教育过程中非常重要的一环，教师要在体育教学过程中采用多元教学模式，有效地满足学生对学科的需要，去适应我国教育发展的新方向和新目标，调动学生的体育热情，使学生增强体质，达到“健康第一”的课程要求，成为一个更全面发展的人。

参考文献

[1]陈振华.新课改背景下小学体育教学创新研究[J].青少年体育，2018（11）：70-71.

[2]张娜.探索新课改下，如何提高小学体育教学的实效性[J].教育现代化，2018，5（39）：385-386.