如何提高小学体育课堂教学效率

罗富 吴小芳

摘要：体育在小学教学中是不可缺少的学科之一，但传统的教学观念导致体育课程开展得并不理想。大部分教师没有意识到体育课的重要性，甚至有的教师会占用体育课堂来进行考试科目的教学，看似能够提升学生的考试成绩，但不利于学生综合素质的提高。随着教育的不断改革，体育教育越来越受到重视，也就对小学体育教师提出了越来越高的要求，要不断地创新教学方法，让小学生爱上体育运动，以达到锻炼身体的目的，同时对于学生的长远发展也有积极作用。因此，体育教师应想方设法激发学生参与体育运动的兴趣及积极性，提高课堂教学效率。

关键词：小学体育;教学效率;提高

中图分类号：G4 文献标识码：A

体育教学在学生的学习过程中发挥着巨大的作用，对于培养学生坚韧不拔的精神及良好的生活品质有着积极意义。尤其在小学阶段开展体育课堂教学能够增强小学生的身体素质，同时对于培养他们不怕吃苦、坚持不懈的精神起着重大作用。然而纵观当前的小学体育教学现状，大部分的学校设有体育课程，但都形同虚设，受到传统教育理念的影响，教师们并没有重视体育教学，将其作为一门副科来看，甚至教学时间被考试科目占去。小学生在平时的生活与学习中活动的时间本来就少，整体看来身体素质较差。再加上目前中考成绩中体育成绩占据了一定的比例，若学生从小学阶段没有良好的体育基础，到中考时势必会影响到整体成绩。因此，在小学阶段开展体育课程，提高课堂教学效果是非常必要的。本文结合教学实践阐述如何在小学中有效开展体育课程，提高课堂教学效率。

一、科学合理地运用信息化教学手段，诱发学生的学习兴趣

随着信息技术的发展，信息化教学手段在教学领域得到了广泛的应用，但大都是运用在语文、数学、英语、科学等课堂中，认为体育课堂并不需要信息化技术，同时大部分的体育教师对于多媒体缺乏更深入的认识也不能熟练的操作。这就使得体育课堂在讲解理论知识时较为单一、枯燥，或者是讲解动作时单纯地靠教师的演示，教师也只是按照自身的动作来传授给学生，导致有些动作并不标准，甚至有错误的动作出现。其实，体育课程也需要一些室内信息化课程呈现的，它能对教师教学和学生运动有着很大的帮助。在课前体育老师可搜集一些与教学内容相关的图片或是视频，每学习到一个阶段就向学生展示动画视频，与此同时教师再进行详细的讲解，这样学生对于较难的动作理解起来较为容易，在观看图片或是视频的过程中结合教师的讲解效果令人满意。低年级的学生体能本身就有局限性，可以配上一些室内课程，再借助信息技术的相关内容，给他们更好的行为演示，让他们对体育的学习充满兴趣，为以后的深入学习提供帮助。因此，体育教学并不是非局限在室外，可借助信息化技术在室内满足不同学生的需求。

二、开展游戏活动，强化学生对于体育学习的认知

活泼好动是小学生的天性，他们的年龄特点决定了这一阶段好玩。若在教学中教师只是单纯地去讲解体育动作，学生会失去兴趣，再加上他们的有意注意时间维持的较短，很难将注意力集中到枯燥的知识讲解上，导致教学效果低下。这时候教师可以充分结合小学生的特性，将游戏活动引入到课程教学中，能够大大吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，以将注意力集中在课堂教学中。体育课上学生能够尽情地释放自己，教师讲解一段时间后可带领学生玩一些小游戏，如老鹰抓小鸡的游戏，让学生精力集中。游戏的开展也可以和课程相结合，让游戏和课程更好的达到双方共赢的作用。如，在让学生进行跑步训练的时候可让他们扮演不同小动物的角色，每个角色都有固定相克制的角色，然后围绕操场按照固定场地捕捉，最先捕捉到的就算赢。这样将游戏融入到运动中学生会更加感兴趣，感受到了体育活动的趣味性，从而积极地参与到游戏活动中。

三、运用分组教学模式，有效提升学生的体育技能

在体育教学中，教师也可以采取分组合作的学习方法。教师将学生按照实际情况分成小组，学生在组内会团结协作，最大限度地发挥出自身的潜力，这样能够培养学生的集体荣誉感，每个组员能够互相帮助、互相监督，也为教师教学解决了很多问题。在其他学科教学中往往有部分学生对教师产生距离感及恐惧感，即使有问题也不敢提出来，这种现象在体育教学中也存在。但学生与学生之间就少了这些顾虑，分组合作中他们会争着提出问题并解决问题。因此，在体育教学中无论是在理论知识的讲解上，还是在体育技能的讲解上，都可以让学生以小组的形式进行讨论，并进行实践学习，让学生在一个宽松、愉悦的氛围下进行学习。

四、合理运用微课，提高体育教学效果

当下微课是非常热门的教学方式，在小学体育教学中教师可将一些体育常识及教学重点制作成小视频通过微课的形式发送给家长，让家长播放给学生观看，学生对于动画视频十分感兴趣，也就愿意进行深入的学习与探究，根据视频去研究体育技能。学生通过看一些好玩的视频讲解，还能起到复习的作用，另外，家长在有时间的情况下也能陪孩子一起观看，掌握一些体育常识，以监督孩子的运动情况。微课教学的方式既能让学生有兴趣看，也能把一些专业知识储存起来，让学生反复观看，尤其是对于一些学习能力较差、运动能力较差的学生具有针对性，他们也会反复地观看自己难以掌握的部分。总之，微课在体育教学中的运用能够起到事半功倍的效果。

综上所述，在小学阶段开展体育课程是非常重要的。作为体育教师应不断地更新自己的教学理念及思路，创新教学方法，从学生的年龄特点出发，尊重学生的主体地位，引入游戏活动，提高学生对于体育学习的兴趣，让他们在宽松的氛围下敢于表达自己的想法，从而在教师的引导下掌握更多的体育运动技能，提升综合素质。

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