核心素养下教师教学实践中有价值问题导向能力提升研究

张启明 朱双

摘要：随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学方案，让学生能够激发学习的兴趣，从而提升学习的质量。在素质教育的背景下，学生的学习不能只局限在课本上，要让学生多方面的发展，所以传统的教学方式已经不适用于当下学生的学习，小学数学老师要转变以往的教学思想，运用问题教学方法，让学生得到全面的发展，进一步地提升数学课堂，从而提升学生的学习质量。本文就小学数学课堂对问题导向能力的提升作出了分析与总结和。

关键词：创新教学方式;新课改;小学数学

中图分类号：G4 文献标识码：A

问题教学是以问题为导向，贯穿于整个教学过程的教学方式，这样的教学方式可以激发学生的自主学习意识和能力。由于问题教学可以调动学生的思维与活力，让学生能够主动地参与到课堂中，所以很多学科都开始运用这样的模式展开学习，而且，问题教学在小学数学课堂中可以充分地体现学生的主体地位，让核心素养能够得到渗透，丰富教学的内容，让学生能够提升数学思维与数学能力。所以，老师要充分地运用问题教学方式，提升教学的效率与质量。

一、核心素养下小学数学教学的现状

虽然新课改已经得到了一定的普及，更是各式各样的教导方式应运而出，但是问题教学依旧存在着一定的偏差。虽然素质教育已经逐渐的成熟，但是老师依旧受到应试教育的影响，很多老师认为问题教学就是向学生提出问题，教学的本质依旧是灌输式与说教式，这样的教学方式使得老师处于主导地位，学生仍旧处于被动的状态，使得学生无法提升学习的兴趣，这样的教学方式对促进核心素养的培养是不利的。问题教学的本质需要老师积极的探索，并且要做出相应的调整，从而提升教学的效率与质量。部分老师在教学中没有充分的考虑到学生的情况，盲目地追求多样化的教学手段，所以很多老师在讲课的时候，会忽略知识的内容，过于注重形式，使得教学的质量和效率大幅度地降低，让学生的学习质量与学习能力不断下降。

二、在核心素养下进行小学数学问题教学的意义

（一）有利于扩展学生的思路

在小学数学教学掐尖，有效地运用问题教学方式，可以促进学生问题意识的提升，让学生能够主动地发现问题、分析问题和解决问题，所以老师要重视对学生的教导，鼓励学生主动地探索，从而扩展学生的思路。问题教学从一定程度来说可以激发学生的兴趣，让学生能够活跃思维，愿意主动思考知识会单，从而能够提升数学的能力，促进学生核心素养的形成。总之，问题教学更加符合素质教育和新课改的要求，在教学中可以充分地发挥出教育的意义，让学生能够全方位的得到成长，从而提升学生的综合能力。

（二）有利于高效课堂的建立

在传统教学中，学生往往处于被动学习的状态，老师启动主导和决定性的作用，学生对老师的依赖感比较强。这样的教学方式只能让学生理解知识原理，却不懂得如何进行运用，不利于的学习与发展，让学生无法全面的提升能力。在小学阶段，由于学生的心理与年龄比较小，老师要引导学生结合自身的知识解决相应的问题，对此，老师要积极的引导学生，让学生发挥出主观能动性，并对学生进行适当的点拨，让学生能够突破难点，真正的掌握数学知识，并且可以熟练地运用。问题教学可以提升教学的效率和质量，锻炼学生的思维，提升学生的学习能力。

三、核心素养下，小学问题教学的方法

（一）构建问题情境

兴趣是学生最好的老师，当学生对数学知识有兴趣的时候，会主动地进行学习与研究，从而能够提升学习的质量，在小学数学课堂中，老师要想进行问题教学，首先老师就要激发学生的兴趣，让学生能够有动力去发现和分析问题，从而完成预期的教学目标。老师可以为学生构建问题情境，让学生产生问题意识，老师可以通过教材的内容和学生的能力精心设计问题情境，让学生始终处于学习的状态，从而培养学生的数学思维，让学生能够自主学习，进而提升学习的质量。

（二）开展探究活动

在小徐数学课堂中，老师可以通过开展多样化的活动完成问题教学，从而发挥出学生的主观能动性，让学生占据主体地位，从而更好地渗透核心素养，让徐盛能够培养出良好的推理能力。在探究活动中，老师可以根据学生的能力设计多样化的活动内容，让学生可以自主探究，引导学生扩展思路，提升能力，让学生充分地调动积极性，从而构建出良好的课堂气氛。

（三）引导学生进行提问

在小学课堂中，问题教学不仅仅是老师的专利，学生同样可以提出相应的问题。老师要引导学生，让学生主动地进行提问，对此，老师要营造良好的学习环境，让学生能够敢于发问，并且老师要建立良好的师生关系，对于学生的问题，老师要及时的解答。由于学生之间具有差异性，所以老师要鼓励学生，尊重学生，让学生能够在老师的引导下树立良好的自信心，从而能够主动地参与到教学活动中。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，小学数学老师要意识到问题教学的必要性，合理地使用问题教学，从而培养学生的问题意识，让学生提升数学能力，讓学生可以得到全面的发展。老师可以结合多样化的教学手段开展问题教学，满足学生对学习的需求，从而促进学生核心素养的形成，为构建高效问题课堂奠定基础。

参考文献

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[2] 史品. 基于问题导向的小学数学教学探究[J]. 天津教育（上旬刊），2021（9）：75-76.