高校推进谷文昌精神育人常态化的路径选择

方鑫

（漳州卫生职业学院马克思主义学院，福建 漳州 363000）

谷文昌精神承载着中华民族优秀的传统美德，彰显了中国共产党人干事创业与求真务实的精神追求，是中华民族精神的生动体现。习近平总书记曾在不同场合高度赞扬谷文昌，并强调：“谷文昌同志的事迹同焦裕禄、杨善洲的事迹一样，展示了一名共产党员和领导干部的坚强党性、远大理想、博大胸怀、高尚情操。”［1］习近平总书记十分重视榜样示范对新时代青年的教育作用，他指出：“伟大的时代需要伟大的精神，崇高的事业需要榜样引领。”［2］榜样的力量是无穷的，它在激励青年学子成长成才方面具有强烈的导向作用。推进学习谷文昌精神育人常态化，是高校落实立德树人的根本所在，有着十分重要的意义。

一、谷文昌精神的科学内涵

谷文昌是优秀的县委书记，是人民的好公仆，是干部的好榜样，“在老百姓心中树起了一座不朽的丰碑”［3］。谷文昌精神融汇了中国共产党的革命精神，传承了中华优秀传统文化的精神基因，生动诠释了共产党人的立身之本，具有永恒的时代价值和魅力。

（一）一心为民的公仆情怀

谷文昌在东山担任县委书记期间，时刻心系群众、为民造福，这是谷文昌不变的情怀。他视人民群众利益无小事，时刻践履“为人民负责”的诺言。1950 年，当他作为南下干部来到东山，看到东山人民被风、沙、旱、涝压得喘不过气，他流下了泪水，吃不好，睡不好，反复思考一个问题：“群众希望共产党给他们带来幸福，如果我们不为民造福，要我们到这里来干什么？”［4］为此，他与东山人民战天斗地，带领群众植树造林、治理风沙、修路筑堤、挖打水井、建港造盐田等，用实际行动践行着“党要求什么，群众要求什么，我们就去做什么”［5］。在东山谷文昌的公仆精神得到群众的深切认同和无限敬仰。

（二）求真务实的科学态度

谷文昌尊重科学、尊重实践，坚持办实事，求实效。在面对群众提出的100 万条的批评意见，谷文昌说道：“我代表县委表示诚恳接受，并决心改正错误。”［6］这种求真务实、敢于担当的精神赢得全县人民的信任，也树立了县委领导班子“火车头”的良好形象。三年困难时期，东山有20%左右的群众因缺粮而患了水肿病，谷文昌心如刀绞，立下军令状：不准在东山饿死一个人！他要求县委领导干部和群众同吃，并发动干部下乡组织农民抢种快熟作物，保障群众的“粮食供应”。他说道：“我们共产党人说话办事，要从实际出发，不论在什么情况下，都要敢于实事求是，对人民负责。”［7］正是这种求真务实的科学态度，成就了谷文昌为民造福的民心工程。

（三）艰苦奋斗的优良作风

面对东山风沙肆虐的恶劣环境，谷文昌毫不退缩，说道：“共产党人，不能做自然的奴隶，不能听天由命，不能在困难面前退缩！”［8］号召全县人民要齐心协力，共同建设新东山。谷文昌以大无畏的革命精神带领东山人民防风治沙，面对多次栽种木麻黄未能成活或只有少数成活的挫折，他从不气馁，亲切地对技术员和随行群众说：“没有失败就没有成功，失败了再干，这就是共产党人的气概和风格！”［9］他指天发誓：“不治服风沙，就让风沙把我埋掉！”［4］在谷文昌的不放弃、不抛弃顽强意志的感召下，带领东山人民治理风沙灾害，大抓植树造林，把东山打造成“东海绿洲”，从根本上改变了东山的环境，在人们心中树起了一座不朽的“绿色丰碑”，赢得了党的信赖和人民的崇敬。

（四）敢作敢为的担当精神

是否具有担当精神，是否忠诚履职、勇于担责，是检验每一个党员领导干部的“试金石”。谷文昌在东山执政期间体现得尤为明显。国民党溃败到台湾前，在东山抓走4792 个壮丁补充军队，留下的鳏寡孤独成了“敌伪家属”。谷文昌以无私无畏、实事求是的政治胆魄，向县委提出建议：“共产党人要敢于面对实际，对人民负责；国民党造灾，共产党要救灾。”［10］他冒着政治风险向县委建议把“敌伪家属”改为“兵灾家属”，对他们采取政治上不歧视，经济上平等对待，困难群众予以救济的方式，这一政策极大地调动了东山人民保卫和建设社会主义的积极性，被后人誉为“一项德政，赢得十万民心”。

二、高校推进谷文昌精神育人常态化的当代意蕴

高校作为人才资源的聚地、道德教育的高地、文化引领的前沿，就需要坚持正确教育导向，做好“铸魂育人”工作。应该看到，谷文昌精神，没有因为时代进步而褪色，反而跨越时空，历久弥新，成为推动高校改革创新的强大动力。

（一）高校推进谷文昌精神育人常态化是传承中华传统文化的生动体现

谷文昌精神蕴含的爱国爱民、艰苦奋斗等宝贵的精神品质，汲取了中华优秀传统文化的精髓，传承了中华优秀传统文化的精神基因，与中华传统美德相契合，不仅是中华民族精神的核心理念，而且是历代中华儿女的共同价值追求。可以说，中华优秀传统文化中最核心、最根本的精神基因在谷文昌先进事迹中得到生动、具体、形象的展现。高校以谷文昌精神为时代楷模，推进谷文昌精神育人常态化，为中华传统文化注入新的内涵，有利于传承发展中华优秀文化，坚定文化自信，实现中华文化的繁荣兴盛。

（二）高校推进谷文昌精神育人常态化是践行社会主流价值的本质要求

谷文昌精神蕴含着一心为民的公仆情怀、求真务实的科学态度、艰苦奋斗的优良作风、敢作敢为的担当精神，这种道德模范是社会主义核心价值观的人格化身，彰显了社会的主流文化和价值取向，教育和引导人们坚定理想信念，弘扬社会正气，不仅成为引领社会主流价值的标杆，而且成为高校育人常态化的有效载体。高校推进谷文昌精神育人常态化，不仅有助于学生以谷文昌为道德楷模，增进学生对谷文昌精神的理解与认同，而且有助于谷文昌式学生先进典型的培育，匡正大学生的价值取向。因此，将谷文昌精神融入高校思想政治教育中，对于鼓励和引导大学生崇善向美、励志奋进，将自我价值和社会价值有机结合，引导和塑造青年学子求真务实、奋发有为的优秀品质，体现谷文昌精神的时代价值。

（三）高校推进谷文昌精神育人常态化是培育现代工匠人才的现实需要

党的十九大报告中指出：“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”［11］高校作为培育社会主义事业建设者的重要阵地，肩负着培育一批爱岗敬业、艰苦奋斗、甘于奉献、守正创新的现代工匠人才的重要职责。谷文昌一心为民的革命初心，视人民群众为血肉亲情，为东山人民干实事、做好事，铸就了“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”［12］的谷文昌精神。高校推进谷文昌精神育人常态化，不仅要准确把握谷文昌精神的科学内涵和时代价值，更要以谷文昌精神为先进模范，引领和带动新时代青年学子求真务实、精益求精，将谷文昌精神加以传承和弘扬，培育现代工匠人才。

三、高校推进谷文昌精神育人常态化的路径选择

（一）加强舆论引导，营造谷文昌精神育人环境

高校在推进谷文昌精神育人常态化过程中，要加强正面的舆论引导，把谷文昌精神融入到校园文化建设中，营造良好的育人氛围。第一，可以利用重要时间节点举办专题讲座、主题班会、交流研讨、先进事迹展览会等系列学谷文昌活动，如组织学生开展“纪念谷文昌，传承五四精神”“我与谷文昌同行”等主题宣传教育活动，让学生真切地体会谷文昌精神蕴含的价值意蕴，感受崇高理想信念的力量。第二，收集、整理谷文昌先进事迹，编辑成册，公开发行，将其投入图书馆、书吧、阅览室中，尽可能地扩大受教育范围，或拍摄成影视作品供学生观看，使学生更直观地感受谷文昌精神，提升对谷文昌精神的认知与认同。第三，强化网络宣传教育，开设“学习谷文昌精神专题网”、官方微博和微信公众号等宣传平台，上传以谷文昌为题材的精品推文、电视剧、微视频、微故事、微课程等，用学生喜闻乐见的语言形式呈现谷文昌精神，提升宣传教育的针对性和有效性，发挥谷文昌精神的榜样育人作用。

（二）夯实阵地建设，增强谷文昌精神育人效果

谷文昌精神是集中华民族传统文化、革命文化和先进文化于一体的榜样文化，将谷文昌精神融入课堂教学，有助于传播主旋律，弘扬正能量。一方面，发挥思想政治理论课主阵地作用，可以将谷文昌精神融入思想政治理论课教材中，以讲解谷文昌精神的产生背景、形成过程为引，深刻剖析其科学内涵及时代价值，将这些典型案例运用于课堂教学中，让学生更加直接、形象地理解谷文昌精神是民族精神和社会主义核心价值观的生动诠释。另一方面，发挥课程思政的育人功能，使之与思政课程双轮驱动，同向同行。如在专业课、基础课上，可以通过实验、实训、实习等，让学生在课堂讨论、交流合作中发现问题、分析问题和解决问题，让学生体会团结协作、攻坚克难、爱岗敬业，感受谷文昌精神的强大生命力和时代价值，并在实践中自觉践行。

（三）注重体验教育，构建谷文昌精神育人平台

高校思想政治教育具有多元化的特征，要在传统理论教育的基础上，实现理论与实践有机融合，将谷文昌精神具象化。第一，充分利用谷文昌精神红色文化资源，建立高校思想政治教育基地，组织学生到基地实地考察，走进谷文昌工作过、生活过的地方，参观历史遗迹，深入了解谷文昌当时的所思、所想、所为，让学生在调查、访谈中感受谷文昌与人民同呼吸、共命运的先进事迹。第二，让学生以情景教育的形式，充分挖掘谷文昌精神的励志事迹，把谷文昌精神的鲜活素材排演成话剧，让学生进行自导自演，再现历史场景，使学生在体验中入情入景，激发学生服务人民、奉献社会的责任感和使命感。第三，学习谷文昌活动要立足高校实际，把主题教育与志愿服务、专业实践、公益活动等相结合，让学生走出校园、走进社会，在服务与奉献中提升素质、升华灵魂，形成正确的价值取向和精神追求。

（四）强化保障措施，健全谷文昌精神育人机制

为推动谷文昌精神育人常态化，高校要积极整合各方资源，将谷文昌精神育人活动纳入高校思想政治工作体系中，实现育人活动的持续性、广泛性和深入性。第一，创新研究机制，高校要应对时代需求，实现传播方式现代化，可以成立谷文昌精神研究所，定期召开全国性、高层次的谷文昌精神专题研讨会，举办谷文昌精神宣讲会和学谷文昌标兵报告会。第二，健全教育机制。将学习谷文昌精神纳入人才培养方案、党员教育、干部教育全过程，组织学生到中小学、党校等进行宣传，开展谷文昌精神志愿服务活动，让谷文昌精神渗透到更大范围、更多群体。第三，建立评价机制。要发现和培养先进典型，深化谷文昌精神育人成效，评选学谷文昌标兵、道德模范，广泛开展谷文昌式模范人物的宣传推介，使谷文昌精神学有榜样、赶有目标，真正发挥育人实效。