用“校园符号”打造文创品牌

王颖 董岩 杨馥清

摘要：积极开展品牌文化建设是一所大学能够可持续发展的重要因素，校园文创产品拥有学校特有的文化符号，在学校精神文化建设方面有着重要的作用，同时具有深刻校园文化内涵。本文以大连艺术学院“青春·印纪——大学生校园礼物系列研发”文创产品为例，校园文创产品的开发要合理利用校园文化并对市场情况进行分析，从而传播校园文创品牌。提升自身文化品牌价值，同时为获得社会效益与经济效益提供方法与思路。

关键词：大学;文创产品;研发;品牌传播

一、国内外研究现状分析

目前，从西方欧美的各个国家，乃至日本、中国大陆、台湾、泰国、韩国等地区来看，文化创意产业在相关政策的引领之下，于世界各地蓬勃发展。该产业已经成为在知识经济为本的社会里不可或缺的一环，蔓延至生活的每个角落，从各产业模式之中脱颖而出，成为经济发展过程中的一种主要产业模式。大学生校园文化创意产业也逐渐发展起来，越来越多的高校也开始意识到创建校园文创对学校发展的重要性，从而展开对校园文创产品的设计和开发。但对于“创意+”的校园礼物来说，国内市场才刚刚起步，蕴藏着巨大的市场潜力和增长空间。校园礼物是学校对外宣传的工具，也是学校向外界宣传的途径，对于树立学校形象，凝聚校友和师生的爱校之心具有重要意义。

现如今，国内许多大学已成立属于自己的校园文创店铺，将校园文化与商业情况相融合，不仅提高了校园文化的产品附加值，也为校园与所在城市起到了宣传作用，增加了学校与该城市的知名度。与此同时，国内高校在校园文创产业方面与国外相比起步较晚，尤其在设计、产品开发和实际生产等方面都略逊于国外。对比国外，国内高校在文创产业方面表现良莠不齐，只有部分高校在产品设计与销售推广方面有完善的系统。因国内在文创产业方面起步较晚，对该行业认识不够清晰，缺乏完整体系，致使流程不够完善。相较于国外的情况，国内校园纪念品形式较为单一，缺乏创新性，大部分高校在独特性方面有所短缺，导致校园纪念类产品同质化，应在设计、开发、管理经营方面构建完整的产业链，组建开发校园文创产品专业团队或机构。

二、大连艺术学院校园礼物文创产品的研发对策

大学是人生的重要时刻，代表着未知与成长，从入学到毕业，我们经历风雨洗礼终而走向社会。校园礼物不仅仅是纪念品，更是承载回忆的勋章，它将成为人生新起点的代表和记录青春岁月的惊喜与感动。青春·印纪——大学生校园礼物系列研发，主要根据当代大学生校园纪念品需求，将校园代表性元素融入大学生活的吃穿用玩，进行系列创意校园纪念品开发，进而推广校园文化，纪念青葱岁月。

校园文化符号作为传播校园文化的重要载体，以一种清晰明了的方式表现着高校的价值观和文化内涵。“青春·印纪——大学生校园礼物系列研发”文创产品主要从两方面进行考虑，入学和毕业是最能够代表青春的画面，而我们将以这两个词语为核心，由内而外的进行发散。在这个时代，最值得被纪念与传承的是精神，通过艺术在创作的手段升华地域文化资源与文化内涵，设计出具有文化价值的产品，运用开发知识产权，从而提升产品的附加价值。“青春·印纪”以大连艺术学院的校园文化元素为基础，在入学和毕业大主题的条件下，通过“情侣”“室友”“师生”“同窗”四大系列进行校园礼物研发。我们的产品将结合文化元素，像：符号、文字和图形等，做出用来传达精神的3D类文创产品，巧妙融合入学和毕业的特点。校园文创将时代发展与价值观的传播相互结合，开发校园文创产品，要用符合当下时代的审美法则，同时注重消费者的需求。文化创意产业是典型的需求驱動产业，其发展是建立在消费者精神需求的不断增长之上的。

三、打造校园文创品牌的重要性

大学是传播文化的媒介与平台，文化是灵魂、是精神内涵，大学到处都充斥着文化气息，打造文创品牌将成为各大高校的重中之重。以大连艺术学院为例，我们采取学生时代且最能代表青春全过程的“入学”和“毕业”为两大主题，在此基础上，通过“情侣”“室友”“师生”“同窗”四大系列进行校园礼物研发。主题一可以进行如下开发：设计迷彩类包装，军训是步入大学生活的第一步，它促进了同窗情谊，在军训生活中，迷彩是极具代表性的风格;设计3D立体大连艺术学院地图;制作食堂手绘菜单指南等。主题二通过四个系列进行，“情侣”系列、“室友”系列、“师生”系列、同窗”系列。

校园文化的传承，其根本在于对价值观的认同与传播，并与时代发展相互契合。我们只有用符合时代审美的设计法则开发校园文化产品，以产品为载体，以需求为导向，才能获得真正的认可。全校师生通过购买文创产品来表现对校园文化的认可与支持，以此获得自豪感、荣耀感，唤起对母校不可泯灭的回忆和深深的爱戴;社会大众亦可从中感受到大学人文精神和科学精神的魅力，受到其精神文化的熏陶和品牌文化的感染。所以，大学校园文化创意产品的开发和推广能够对大学的品牌文化建设起到不可估量的作用。

四、结论

在文化产业中校园文创产品是极其重要的一部分，不仅能够传承校园文化精神，而且具备较高的商业属性。校园文创产品已经成为校园形象的品牌标识，具有特定的文化底蕴，能够进一步推动学校文化发展。

作者简介：

王颖（2001-），女，汉族，黑龙江伊春人，大连艺术学院本科在读，文化产业管理方向。

基金项目：

2020年大连艺术学院大学生创新创业训练计划项目“青春·印纪——大学生校园礼物系列研发”（202113599052）。

参考文献：

[1]张莎.基于校园文化因素提取的校园文创产品设计研究——以西安培华学院校园纪念徽章为例[J].参花（下），2021（09）：112-113.

[2]徐婵，詹思琪.基于大数据背景下的高校文创开发研究[J].西部皮革，2021，43（19）：146-147.