“四有”好教师团队建设的南京实践

本期专题主持人：陈旭辉（南京市教师发展学院）

·主持人语·

习近平总书记提出，全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。为积极回应时代与改革要求，充分认识教师队伍建设改革在新时代的战略意义，江苏省教育厅于2019年启动了“江苏省‘四有’好教师团队建设项目”。南京市从市域层面整体开展创新实践，以推动新时代教师队伍建设改革向纵深发展。

本期专题我们将深度观察南京市域层面的“四有”好教师团队建设探索：市级层面如何深刻理解“四有”好教师团队建设内涵，做好顶层设计，发挥联动优势，提供创新平台支持？又如何构建“教育行政部门—教师发展机构—高等学校—团队建设学校”四方协同的联动机制，开展创新探索，形成从团员到团队、从团队到全校、从一校到他校的蝴蝶效应，进而推进学校教师队伍的建设、教学改革的深化和师范教育的改革？各项目学校如何在破解难题、方法创新、科研支撑、育人模式、城乡一体化等方面开展校本化实践？又如何提炼师生共长、和谐健康、充满活力、特色鲜明的团队育人文化，从而回归育人初心，实现知行合一？

在区域实践行动中，我们充分领会“四有”好教师的内涵和要义，把项目建设作为新时代加强教师队伍建设的重要载体，并以“四有”好教师团队建设为契机，以点促面，带动全体，推动教师队伍整体素质和育人能力全面提升，此为认知基础；针对本地区、本学校教师队伍建设和教育事业发展中存在的突出问题，将目标引领与问题导向相结合，力求形成高标准、高质量、有特色、可操作、务实管用的建设方案则是实践路径；教育行政部门、教师发展机构在建设模式和管理模式上创新，在运行机制和合作机制上创新是机制保障。以上种种，合力促进城乡教育一体、区域协调发展，从而促进区域教育迈向高位均衡。

我们邀请区域和学校行动探索的先锋，讲述其先进理念和先行先试的创新实践，探索“四有”好教师团队建设的新模式、新机制，并邀请专家从研究者的视角对南京“四有”好教师团队建设进行理念引领、模式提炼与实践指引。