现代高职院校青年党员教师队伍建设研究

常州纺织服装职业技术学院 谢 梦

为全面了解高职院校青年党员教师队伍现状，关注青年党员教师成长，加强思想政治引领，助力能力素质提升，对我校经贸学院的青年党员教师进行了调研。通过调研，了解青年党员教师的真实想法，找准存在的突出问题，深刻剖析产生问题的主要原因，有的放矢地采取有效对策，为进一步加强和改进高职院校青年教师党员队伍建设提供科学依据。

一、调研结果分析

（一）青年党员教师队伍现状

此次调研对象有专业教师、辅导员、实验员、行政管理人员等多类岗位。问卷通过问卷星完成，共10题，每位青年党员教师认真完成问卷，以下是问卷统计情况。

1.职称普遍偏低

目前，青年党员教师中只有18.75%的教师获得高级职称，大多都是中级职称，还有部分新入校的教师刚刚获得初级职称，认为目前成长过程中最大的障碍和困难主要来自科研能力不足、学习机遇不多和自身惰性。

2.对党组织的评价较高

有78.13%的青年党员教师认为，单位党组织的凝聚力和号召力很强，比较喜欢丰富多彩的党内活动，尤其是党日活动。

3.政治觉悟普遍偏高

有81.25%的青年党员教师能主动承担班主任工作，在遇到个人利益与组织要求相矛盾时，都会选择执行组织要求。发挥先锋模范作用情况较好，几乎全部教师都愿意终身从事教师工作。

（二）青年党员教师目前存在的问题

针对问卷，召开了青年党员教师座谈会，对一系列问题进行讨论，教师畅所欲言，普遍情况较好，但发现目前青年党员教师仍存在一些问题。

1.青年党员教师政治修养有待继续提高

从年龄层次看，青年党员教师基本都是“80后”“90后”教师，大多都是在校期间就加入中国共产党，他们很多都是从学校到学校，而且有些党员教师还有海外留学经历，价值观呈现出多元化，他们往往容易受到新形势、新环境的影响。因为年轻，他们的政治党性历练大多还存在不足，在党性修养上还有待提高，政治站位不高。这部分青年党员教师比较容易出现追求个人利益、集体荣辱观淡薄的现象，作为直接面对学生的教师，对学生的引导也会带来一定的负面影响，不能充分发挥党员教师的先锋模范作用。

2.高职院校青年党员教师的使命感有待提高

从问卷和座谈会中发现，有些青年党员教师在平时的工作和生活中，并没有很好地发挥党员的先锋模范作用。在平时，有小部分青年党员教师在工作中缺乏热情，只求回报不讲付出，只追求个人利益，将教学科研工作和职称晋升作为工作的重心，不关心学校的发展，在工作理念上有时会割裂“教书”和“育人”两者的关系。调研对象中有辅导员、专业教师、实验员、管理岗等多种岗位教师，大部分教师在学校的工作都是存在交叉关系的。辅导员教师会承担一小部分教学工作，专业教师会承担班主任工作，大部分人都会参与科研、招生和社会服务工作。但仍有部分教师因为觉得班主任工作烦琐，不愿意担任班主任工作，还有部分青年党员教师觉得只需要完成自己的基本工作量，其他的事情与自己都无关，缺乏一定的责任感和使命感。

二、如何充分发挥青年党员教师的先锋模范作用

随着优质高职院校工作的不断开展，各地的高职院校都致力于教学管理、科研工作、社会服务、校企合作等方面的漂亮数据，忽视了青年党员教师的培养。学校也应在建党百年之际，以党史学习为契机，充分培养青年党员教师，加强校园队伍建设。

（一）加强基层党组织建设，为青年党员教师营造良好的政治生态

营造良好的政治生态，是全面从严治党的题中应有之义。只有良好的政治生态，才能够使青年党员从思想上入党，真正实现全党在思想上统一、行动上统一、意志上统一，保证党的路线方针得到正确的贯彻执行；才能够及时发现并有效解决党内存在的一系列矛盾和问题，不断提高党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的本领，更好地激发青年党员教师的生命力和斗志，更好地团结凝聚广大青年党员教师，为党的事业砥砺奋进。

基层党组织对于青年教师有着最直接的影响，应优化基层党组织结构、加强基层党组织管理，充分发挥基层党组织在教科研、管理以及其他业务工作中的核心作用，提高党组织的生命力，增强对青年党员教师的吸引力和凝聚力。党章中明确规定，基层党组织发挥战斗堡垒作用应承担八项基本任务，“党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用”。故基层党组织应履行职责，不断强化自身创新功能、凝聚功能和服务功能，努力实现“组织本位”向“党员本位”的转变，不断实现由强化教育教学管理和监督功能向强化服务功能的转变。基层党组织在教学、科研和评奖评优等重大事项中要做好政治把关工作。营造良好政治生态，首先要做到严肃党内政治生活，将党的组织生活常态化、制度化、规范化；要严格执行党内规章制度，形成风清气朗的政治氛围；要积极开展批评和自我批评活动，用好这个双刃剑，严肃党的纪律和规范，不折不扣地遵守党章。

（二）加强队伍建设，帮助青年党员教师进行职业生涯规划

学校党组织应主动关心和了解青年党员教师的思想政治和成长状态，将解决青年教师的实际困难作为突破口，真正办实事，提升青年党员教师的归属感。改变青年党员教师只从政治教育出发的思维模式，不断研究他们的精神需求和文化需求，从青年党员教师自身发展出发，将“灌输式”、被动式的教育方式转变为开放式、主动式的教育，寓教于新思想、新内容、新形式，帮助他们进行职业生涯规划，积极培养青年教师典型。

1.以专业建设为载体加强党组织建设

目前，各高职院校的党支部书记大多由专业负责人或者教研室主任担任，同样他们也是青年教师。“双带头人”这个身份有效推动了基层党建工作和专业建设工作的深度融合，让党建工作的项目拓展到专业建设工作的每个环节，即以专业建设为载体，创新基层党组织活动形式，不断丰富基层党建工作的内涵，让高职院校的党建工作与专业建设相融合。让党建工作和专业建设工作拥有同样的地位，做到两者的有机融合，充分发挥青年党员教师的模范带头作用，坚定不移地走好专业路线，一步一步攀登专业领域的高峰，完成自身职业生涯规划。

2.以青年党员教师特征为导向强化平台建设

基层党组织应该通过建立形式多样、以信息技术为支撑的学习和培训平台，积极引导青年党员教师，尤其是“80后”“90后”的青年党员教师，为他们提供可以充分发挥眼界开阔、学识渊博、思维活跃、学习能力强等特征的平台，让他们可以积极参与高职院校“三教”改革的每个环节，提高全心全意为师生办实事的宗旨意识，充分参与基层党组织建设，为打造基层党组织成为“双高”院校建设中坚实有力的战斗堡垒贡献力量。

（三）激发青年党员教师责任感和使命感，创造校园命运共同体

如今的高职院校大多以青年教师为主体，学校要成长、要发展，关键要看这些青年人才。学校要加强工作机制创新，依据青年党员教师这一群体开展具有针对性的、有效的工作，激发他们的责任感和使命感，创造校园命运共同体。

学校的招生、教学、服务、管理、就业等工作，需要学校每个人的参与，基层党组织要重视青年党员教师的培养，引导青年党员教师立足岗位勇往直前。高职院校的基层党组织应当积极引导青年党员教师自觉接受党内监督，严守纪律、勇担重任，无论是在学习工作还是生活中，青年党员教师都可以通过挂牌上岗、佩戴党徽等形式时刻警醒、强化身份意识，接受群众的监督，自觉发挥先锋模范作用。同时，积极探索创新思维下的基层党组织建设，充分用好“学习强国”App等，积极培养青年党员教师党性修养，引导他们形成正确的价值观，增强他们的集体荣誉感和奉献精神，激发他们献身国家教育事业的使命感和责任感。

高校青年党员教师是教师队伍的重要组成部分，这一群体具有高知识、高能力、高修养的特质，拥有宽广的视野与较强的领悟力，而且对青年大学生会产生直接而深远的影响。他们是一支充满活力、充满力量的队伍，要对他们不断进行党的基本路线、党的基本纲领和党的理论知识教育，不断提高他们的政治素质和业务素质，激励他们履行岗位职责，提高教书育人、科学研究和不断创新的能力，始终强化党员意识，不忘初心，牢记使命，为社会主义教育事业奋斗终生。