新时代背景下独立设置成人高校学生管理新模式探究

益阳广播电视大学 杨绍安

经济社会不断发展，对人才的基本素养提出了更高的要求，正是在这样的社会背景下，独立设置的成人高校建设和发展也逐渐变得更加丰富和多元化。这不仅体现在成人高校的教学层次上，也体现在成人高校学生的构成上。

一、新时代背景下成人高校学生组成特点

（一）学生平均年龄下降

为满足社会和学校发展需要，各大高校逐年扩招，让大量具备较强学习能力的高中专学生进入普通高校学习，部分无法进入普通高校学习的学生只能进入成人高校继续学习。此外，对于部分初中毕业生而言，进入成人高校学习也是继续学习的重要途径。初高中毕业生在成人高校中所占的比例逐渐升高，导致成人高校中学生平均年龄下降。

（二）学校学习层次结构复杂

近年来，为匹配社会发展的需要，部分成人高校逐渐发展出短期的培训班、长期的大专班和其他类型的职业培训班。多层次、多学历的融合成为成人高校建设和发展中的一大特色，极大地提升了成人高校学习层次的复杂性。

（三）学生生源多样化

社会发展的需求，让成人高校中的生源也呈现出了丰富化和多样化的特点。多种不同类型学生的涌入，在为成人高校创造新的发展机遇的同时，也带来了极大的挑战。

（四）学生思想观念的变化

受社会发展和学生成长环境影响，部分学生的个人意识较强，重视个性表达和实际利益，思想观念的转变是当前成人高校学生管理困难的重要因素之一。

（五）学生学习目标不明确

受年龄的影响，部分学生在成人高校中的学习目标不明确，缺乏学习的动力，容易被各种因素影响。

二、新时代背景下成人高校学生管理现状

（一）管理模式落后

新时代背景下的成人高校与传统的成人高校之间存在较大的差别，成人高校要能够在新时代背景下，基于学生的实际情况，建立和完善管理制度，让学校的管理制度能够适应学校的建设和发展。但是在实际的建设中，部分学校未能及时地对现有的管理模式进行创新和完善，导致其在具体的运用过程中存在漏洞。比如在成人高校中，部分学生处于在职状态，学校在展开教学活动和进行学生管理时，应当注重这部分学生与其他学生之间的差异，满足这部分学生的工作需求和学习需求。而在实际的建设过程中，因为部分成人高校缺乏完善的、科学的管理模式，这部分学生的工作和学习之间产生矛盾，严重影响了学生的健康发展。

（二）对独立设置成人高校学生管理模式认识不足

第一，仍然沿用传统的管理制度。传统的成人高校管理制度简单粗暴且具有一定的实际效果，部分成人高校在建设的过程中为了能够有效地对学生进行管理和约束，依然坚持采用传统的管理制度，以确保成人高校学生管理的工作质量。第二，部分成人高校独立设置学生管理模式只是做表面功夫。部分成人高校因为对独立设置学生管理模式缺乏有效理解，其在工作中将独立设置学生管理模式流于表面，“穿着新鞋，走着老路”，无法实现成人高校学生管理质量的提升。

三、新时代背景下独立设置成人高校学生管理新模式的准备

（一）教师思想观念的转变

教师思想观念的转变对于成人高校学生管理模式的创新具有极其重要的作用。在传统的成人高校管理理念中，教师对学生的管理是基于不对等的师生关系，教师通常采用简单粗暴的管理模式，极大地打击了学生学习和发展的信心。在新时代背景下，教师应当坚持“以人为本”的教育理念，尊重学生，平等对待学生，这样才能有利于独立设置学生管理模式的进行。

（二）学校教育理念的转变

成人高校的建设和发展中，学校的教育理念也应当发生转变，成人高校的课程设置和教学内容的转变是现代成人高校与传统成人高校之间最为明显的差异。在新时代背景下，成人高校在建设和发展的过程中，应当基于社会发展的实际需求进行发展，顺应时代发展的潮流，开展人性化的学生管理工作。不仅要让学生掌握一定的科学文化知识和生产生活的技能，还要让学生在学习的过程中培养良好的创新创业能力，为国家建设和发展添砖加瓦。

（三）学校管理理念的转变

成人高校在建设和发展的过程中，也应当对学校的学生管理理念进行转变。要从传统的约束和压制的管理模式中摆脱出来，以人为本，基于学生的实际情况进行管理。不仅要做到对学生科学、合理、高效的管理，还要让学生在这种管理模式下有效地发展，不断地提升学校的办学质量，在社会中塑造良好的形象，为成人高校的稳定和长久发展打下基础。

（四）学生思想观念的转变

高校学生是学校学生管理工作的主要管理目标，学生的配合程度是影响学校学生管理工作质量的重要因素。所以，在成人高校独立设置学生管理模式的进程中，推动学生思想观念的转变尤为重要。要不断加强对学生集体意识的培养，培养学生的集体荣誉感，让学生在考虑自身利益以及发扬个性的同时，能够站在集体的角度进行考虑，逐渐实现自身利益和集体利益的相互结合。在这种思想观念的影响下，不仅学生能够在实际的学习过程中形成较大的发展优势，还能够促进学校学生管理质量的提升，为学校办学质量的提升助力。

四、新时代背景下独立设置成人高校学生管理新模式的实施

（一）渗透“以人为本”的管理理念

在新时代背景下，成人高校要创建独立设置成人高校学生管理模式，应当渗透“以人为本”的管理理念，站在学生的角度，从学生实际工作和学习出发，对学生进行有效的引导，让学生积极配合学校的管理工作。为此，学校可以从以下三个方面着手。第一，加强对学生的深入了解。可以采用入户调查的方式，深入对学生的基本情况进行了解，不仅要明确学生生活、工作及学习的需求，还要对学生的兴趣爱好等进行了解，如此才能方便教师采取适宜学生学习和发展的模式展开管理和教学，促进成人高校教学实效的提升。第二，引导学生主动配合。引导学生主动配合是有效促进学生管理质量提升最为直接和有效的途径。教师可以在教学的过程中，通过讲解和宣传让学生明白积极配合学校管理的重要性，以此提升学生的配合度。教师也可以选择部分表现优异的学生给予表扬，发挥榜样的力量，促使学生积极地配合。第三，加强学校网络技术信息化建设。教师通过对现代信息技术的运用，将收集到的数据利用现代信息技术进行分析，定期或者周期性地与学生进行联系，时刻掌握学生的学习、生活和工作的情况，针对性地采取相应的管理措施，为学生的学习和发展提供保障。

（二）建立专业的管理团队

建立专业的管理团队是独立设置成人高校学生管理模式建设工作的重中之重。在实际的建设过程中，学校可通过对专业管理团队的建设，对学生的学习和发展形成全方位、多层次、多角度的监督管理，以便及时地对学生的学习和发展做出调整，进一步提升成人高校办学的质量。为此，学校可以从以下三个方面入手。首先，在学校层面，可以招聘一些具备专业素养的人才进行学生管理，避免非专业人士在管理中出现问题。此外，学校还可以对从事学生管理的职员定期进行培训，提升其学生管理的水平和能力，为学校更好地进行学生管理工作打下基础。其次，在教师层面，学校可以倡导实行班主任制，将每一个班级都明确划分到具体的教师身上，明确教师的职能范围，提升学校学生管理有效性。最后，在学生层面，由教师牵头，加强班级内部班干部制度的建设和完善，从班级内部选拔合适的人担任班干部，使其能够积极配合班主任完成班级管理，为同学做出表率，不断引导学生积极地配合班主任和学校的学生管理工作，促进班级管理水平的提升。

（三）加强各种管理制度的建设

在学生管理新模式的创建过程中，需要多种管理制度的融入，利用多种管理制度进行科学化、合理化的建设。比如柔性管理制度的建设，教师在教学过程中对违规违纪的行为，不应该采用传统的管理制度，为了批评而批评，这会影响学生的健康成长与发展。应当采用柔性的管理制度，除了对学生进行批评之外，还要耐心地听学生的解释，挖掘事件背后的原因，科学地对学生进行引导。再比如管理工作中的预见性建设，成人高校中学生组成成分较为复杂，彼此之间性格、学识以及社会经验等差异性较大，容易产生各种矛盾，导致管理困难，需要教师在教学管理的过程中具备一定的预见性，能够做到防患于未然，为学生创造良好的学习和生活空间。

（四）统筹个别教育和集体教育

成人高校学生思想形态的复杂性，是学生管理过程中影响管理工作质量提升的重要因素。学生管理工作者需要在实际的管理过程中积极地对管理工作进行调整，将个别教育与集体教育统筹起来，实行分层教育和管理，针对不同的学生采用不同的管理措施和模式，将教师对学生的个性化教育和集体教育结合起来，全面提升学生的思想道德水平，提升学生整体素质，促进学生健康发展。此外，在进行分层管理时，教师应当站在学生的角度，采用多样化的分层方式，让学生在成人高校中真正地获得成长与发展。