网络时代大学生党史教育面临的机遇和挑战

辽东学院 胡广军

网络时代背景下，网络在人们日常生活中的重要性逐渐凸显，使人们的精神生活更加丰富，而大学生群体对于新鲜事物的好奇心较强，所以网络对其产生的影响也更明显。当代大学生对党史知识了解并不深入，但党史知识却是大学生所需具备的基本素养。网络凭借其海量信息与独特形式备受大学生认可，但高等院校同样需对网络时代的特点形成正确认知，充分利用其优势，规避其劣势，形成与大学生实际需求相适应的党史教育新模式。由此可见，深入研究并分析网络时代下大学生党史教育的机遇与挑战十分有必要。

一、网络时代大学生党史教育发展机遇分析

一方面，视野拓展为党史教育开展奠定了基础。网络时代背景下，人们对于信息的了解与掌握已经不再局限于传统媒介，而是逐渐向电脑与手机等网络工具转变，新型网络工具可使人们获取最新资讯与消息，即便足不出户同样可对党的发展历史与党内最新决策加以了解。尤其是大学生，网络对其影响程度更为明显，因其对于新鲜事物好奇心较强，更容易接受新的事物，因而可借助网络途径对信息加以获取，这也逐渐成为大学生信息获取的主要方法；另一方面，网络时代特点有利于党史教育模式的创新。现阶段，国内大部分高等院校均创建了网站，并开设了党史教育专题栏目，院校领导应对此给予高度重视，在为学生提供服务时充分发挥专题栏目的价值，而在网络环境下，党史教育也一定会形成全新模式。为此，高等院校应通过对网络的使用开展党史教育，使学生在学习党史知识的同时减轻学校教育负担。当前网络教育一般借助多媒体设备的开展，有效带动了学生的学习积极性与热情，以生动形象方式开展的党史教育效果远远优于传统教育模式。

在此基础上，网络使党史教育更具针对性与时效性。长期以来，高等院校开展党史教育的过程中始终以教育者为主体，学生很少表达个人想法，致使教育工作的针对性缺失，教育模式也相对单一与枯燥。而在网络时代下，传统的党史教育方式被改变，教师可借助网络了解学生的想法。通过网络交流，学生可借助匿名形式表达个人想法，而教师则通过收集、整理、分析学生想法掌握学生对党史教育的认识程度。加之网络信息传播的即时性优势，教师能够迅速了解学生在学习生活中的问题，并给予相应的解决思路与方法，增强了党史教育的时效性。

二、网络时代大学生党史教育面临的挑战

（一）网络信息使学生被误导

新时期背景下，部分人因不法目的会通过网络发布虚假信息或者是谣言，以混淆视听，影响学生的思想，加大了党史教育的挑战。大学生在浏览网络信息时，容易受污蔑党史的信息影响，且虚假信息在网络信息快速传播的作用下会形成极大的不利影响。

（二）过度沉迷网络影响党史教育开展

目前，很多大学生过度沉迷网络，尤其是网络游戏。大学生群体缺乏一定的自制力，很容易对网络游戏过于依赖，进而在网络游戏影响下丧失对学习的兴趣，同样不利于党史教育工作的开展。

（三）党史教育方式与手段受影响

网络这一交流平台具有明显的互动性与平等性特征，直接影响了大学生的认知方式与接受方式，因而传统教育模式的缺陷逐渐凸显出来，使其在受教育过程中的积极性下降，直接影响了教育效果。如果无法对学生存在的思想问题予以及时解决，不利于学生思想素质水平的提升，而且容易使其产生逆反心理，为此有必要探寻全新的教育方式适应党史教育。

（四）党史教育工作者受到挑战

网络时代下，党史教育工作地位受到挑战。长期以来，传统党史教育工作中，教育者始终占据教育主体地位，能够对教学内容以及活动实施进行有效掌握。然而，在网络技术快速发展的过程中，互联网对于大学生的影响不断增强，使其通过传统形式获取信息的频率不断下降。在这种情况下，党史教育工作者将很难了解学生所掌握的信息质量，对大学生党史教育工作的开展产生了不利影响。此外，网络同样使党史教育工作者素质水平受到挑战，网络环境中信息涉猎范围广且信息量大，传播速度相对较快，一旦教育工作者知识储备量不足或者是难以适应网络信息传播速度，将难以对网络信息资源予以充分利用，直接影响了网络教育优势的发挥。为此，在网络时代背景下，作为党史教育工作者同样需要不断提高个人的知识素质水平。

三、网络时代大学生党史教育应对挑战的有效路径

（一）创建党史教育网站

伴随网络信息技术的迅速发展与大学生对于网络信息的强烈需求，高等院校需积极创建校园信息网络，对党史教育全新阵地进行开拓。互联网属于新型媒体，因而被当作大学生党史教育的全新阵地具有一定的可行性。为此在教育实践中，应创建党史教育专业网站，同时以校园网络系统为主要参考创建高等院校党史教育网络阵地。与此同时，高等院校可积极创建数字化网络图书馆，丰富大学生的精神生活，还可以开发党史教育软件，借助网络优势在党史教育过程中有效融合动画、声音、图像和文字，确保党史教育工作更生动，更具有活力。

（二）增强学生道德自律意识

网络信息的传播使党史教育工作获得了新发展的必要前提条件，教师可以借助网络及时掌握学生的思想情况，为党史教育开展奠定了坚实基础。教师可以充分借助主题班会、宣传以及校园网络等多种形式大力引导学生，使其注重自律教育的重要性。当前，有部分大学生的网络行为存在问题，因而需针对其开展必要的网络道德教育与自律教育，尽量减少不良网络行为的发生，使学生能够正确认知不良行为的危害并主动反省。网络是为人们提供服务的工具，因而在享受其带来的便利过程中，同样要严格遵循网络规则。

（三）加大网络监督与管理力度

网络中不良信息出现的主要原因在于网络监督与管理方面存在缺失，为此在网络建设过程中，国家应注重对于网络的监督与管理，对网络法律法规加以完善，而这同样是高等院校党史教育工作的重点。为此在教学实践过程中，高校要针对学生开展法律知识教育，使其能够对有关网络的法律知识进行学习并对个人行为加以规范，确保其在守法的基础上能够准确选择并判断网络信息，具备正确的辨别是非能力，以免在网络环境中迷失自我。除此之外，高等院校要针对校园信息网络展开必要的监督与管理，学生只有实名身份

登记注册以后才可以使用校园信息网络，同时针对违反法律规章制度的学生要给予必要惩罚与批评。

（四）全面建设党史教育工作者队伍

党史教育工作者在党史教育工作的开展中发挥着重要作用，为此其必须对网络技术予以熟练掌握和运用，在网络技术的辅助作用下科学指导学生。因此，高等院校也应当积极创建素质水平高，且网络知识储备丰富的党史教育工作者队伍。高校的党史教育工作者要与时代发展步伐相适应，在掌握网络基本理论的基础上能够熟练运用网络技术，进而达到实践教学与党史教育理论的有效融合，另外党史教育工作者自身思想政治素质水平要高，要具备较强的科学技术与创新能力。为此，网络时代背景下，高等院校积极培育素质水平达标的党史教育工作者队伍十分有必要，可以为党史教育工作的开展提供必要的人才保障。

综上所述，党史教育是大学生必备的基本素养，因而在网络时代背景下，高等院校同样需给予党史教育工作充分的重视。正确认知党史教育在互联网技术发展中所面临的发展机遇与挑战，结合实际情况，科学合理地采取党史教育工作的开展路径，充分利用互联网技术的优势与价值，为党史教育工作落实提供必要的技术支持。