新时期班主任工作的五项新职能

北京市陈经纶中学 刘忠毅（北京市特级教师）

自2021年开始，教育部相继出台文件，如《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（1月15日）、《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（4月2日）、《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（4月8日）、《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（4月19日）。文件出台说明手机管理、睡眠保障、作业规范、学生的课间活动等成了教育部重点管理的内容，教育管理向深层次、高水平、科学化发展。要落实这些工作离不开班主任的积极主动参与，在后疫情时代，学校疫情防控和管理工作已经成为常态化，但班主任工作在新时期面临新问题、新挑战，而班主任的工作水平和工作能力直接影响着学校的管理和学生的发展。因此，重视班主任工作，厘清班主任工作的头绪，成为学校后疫情背景下德育的首要任务。我认为班主任在新时期面临着五大任务，具体如下。

一、构建疫情常态化下的班级深度管理体系

鉴于新型冠状病毒的传播特点，疫情防控已成为学校管理的常态化。如何能够快速、准确地落实普查任务，得到准确翔实的结果成为班主任必须思考的问题。

在陈经纶中学，我们构建了针对在校生的3分钟防疫快速科学反应系统，把学生分成5人或6人的小组，小组长负责学生疫情期间的管理，注意同组学生的身体状况及家庭动态，一旦发现同学有发烧等现象，小组长成为班级疫情防控小组第一负责人，安排组员的隔离与照顾。班长第一时间上报班主任老师，班主任老师第一时间上报学校德育主管领导和校医，并跑步到达事情发生地点，与校医共同按应急办法处理。这种小组防控，有利于排除隐患，能确保学生情况第一时间了解并处理。

针对家长信息统计，我们构建了“30分钟防疫反馈科学系统”，把学生家长也按照学生分组的方式分成小组，选出小组长。召开小组长工作会，讲清防疫的重要性、目的、意义，梳理防疫上报的流程。一旦需要统计，班主任可以迅速把要求发给小组长，小组长15分钟内就可以把本小组几位成员家庭信息统计上报，整个学校完成统计上报不超过30分钟。同时，家长之间互相监督、提醒，有利于准确地获得防疫数据，增强防疫的科学性、准确性。

二、垃圾分类与光盘行动下的社会责任意识教育

培养学生的社会责任感是学校德育的重点。个人在社会中不是一个独立的个体，是社会的一分子，承担着促进社会进步与发展的责任，有通过个人努力促进社会发展的义务。当前，中国进入了小康社会建设时期，对人民的文明行为、环境意识有了高层次的要求，如全国在推动垃圾分类和光盘行动。作为社会活动中最有效和最直接的部分，学校教育责无旁贷地要实施，尤其是通过学生推动垃圾分类和光盘行动，实施效果会更加明显。但推行垃圾分类和光盘行动，不能停留在宣传上，而应该在实践中身体力行地去践行。

对此，我们组织初一的学生到社区参加垃圾分类值守，让他们亲身参与垃圾分类，培养垃圾分类的习惯；让初二生物社团的学生到各班倡议同学光盘行动，用自己的才艺、用学生喜闻乐见的形式开展光盘行动的宣传；对于高中生，我们组织科技社团的学生参与垃圾分类的研究。学生通过调查研究，发现目前的垃圾分类没有得到有效落实，主要是厨余垃圾处理难度大、其他垃圾种类繁杂，学生提出改进并提升垃圾分类效果的建议，学生的研究在《北京科技报》发表，并引起了很大轰动，也促使很多地方垃圾分类的类别进行了调整，如大骨头、玉米芯等作为生活厨余垃圾类别，而不再是其他垃圾了。

在研究中，学生对垃圾分类的目的意义有了深入的了解，对于如何科学有效地实施垃圾分类提出了合理化建议。让学生深入践行垃圾分类与光盘行动，才能深刻培养他们的社会责任意识，将来自觉养成为社会、为他人服务的意识，成为社会发展的栋梁和英才。

三、选课走班下的学习质量管理

新的中、高考改革更加突出学生的个性选择，学生能够根据兴趣、能力选择报考科目。这种选课模式，必然导致部分学科要出现走班学习。走班学习有利于激发学生的学习兴趣，提升学生的学习成绩，但也存在着师生之间交流时间缩短，检查作业与作业反馈难以及时有效完成的情况。因此，选课走班后，学生成绩的分化出现更为明显的现象，学生的管控与师生交流成为选课走班最大的制约要素。作为班主任，建立班级学生电子管理档案，建立成绩跟踪与交流反馈体系尤为必要。班主任要充分利用信息技术，构建班级学生成绩、表现跟踪的立体化系统，让科任老师与学生、班主任与学生“时时通、日日通”。

选课走班是新课题、新挑战。对于自控力好的学生来说这是福音，可以按照自己的兴趣学习了。但对于自控力不好的学生，可能给他们带来了偷懒的机会。如果管理不到位，可能会导致学生逃课、逃作业等新问题的出现，导致差生增多、管理难度增大等问题。针对这一新问题，我们推出学生小组管理模式，每6个人一个小组，小组长负责考勤及活动管理，有缺勤，小组长就会直接上报班主任。每个月有一次小组长工作的回顾和总结，对表现好的小组长给予表彰和奖励，以保证小组长能够真实地反馈信息。小组长工作会的开展激发了孩子们参与管理的热情，小组长相当于班级班长一样的管理职责，使他们觉得自身价值的存在，出现了人人争当小组长的局面。我们也加大对小组长的表彰力度，每年百名标兵表彰，小组长是最重要的一部分，激发了孩子们争当小组长的热情。学生之间的自我监督非常有效，既及时又准确，减去了科任老师每节课都要点名的程序，减去了班主任每节课都要查每个学生考勤的困难。同时小组之间的学习竞争，促进了小组内互助合作的开展，好学生帮着盯成绩差的学生，既解决了学习问题，又促进了学生良好风气的形成。

四、线上、线下学习的有机融合

疫情使得线上教学成为师生学习的主渠道，经过一段时间的手忙脚乱之后，师生对线上教学已经逐渐适应并不断地提升教与学的质量。线上学习成为未来教育主渠道是一种必然，翻转课堂、微课等线上课堂教学形式为线上学习提供了可能。尤其是一些教育管理部门、优质学校、教育机构趁机录制、研发了大量线上课程，为学生的线上学习提供了丰富的素材。线上学习期间，学生的成绩确实出现过下降，老师也感觉教学效果不好，但随着师生对线上教学的适应，学生的学习成绩又都出现明显的回升。特别是一些曾经的问题学生由于学习时间得以保证，家长的耐心辅导，学习成绩反而出现了较大幅度的提升。这给班主任的工作提了一个新思路，对于学生的学习，尤其是优生与问题生的培养，线上教学与线下教学的有机融合是非常有必要的，是值得研究的，有些学生可以在线下学习的同时，继续保留一部分的线上学习，给这类学生更多的学习时间和空间。

未来的教育，很多学生的学习可能在家里线上就学完了，校园则成为师生交流、研究的场所，成为学生活动的场所。重视线上教学是当前学校、班主任工作的重要内容。

五、新形势下的研学旅行实践

研学旅行是学生深入社会、了解生活的一种深度体验，是课本学习的补充。但由于疫情影响，聚集性活动必然减少，外出旅行学习也会出现一段时间内的停摆，但学生对新鲜事物的学习需求反而在特殊时期会增强。同时，由于长期在家庭、学校两点间生活，学生自然而然地出现烦躁、抑郁等不良情绪，班主任也需要疏解孩子的心理，提升班级生活的乐趣。班主任可以组织开展网上研学旅行，收集研学目的地的文字资料、影音资料，通过录制抖音、微视频，让班级的每个孩子都能参与进来。2021年是中国共产党百年华诞的喜庆之年，我们安排全集团万人网上重走万里长征路的活动，学生录制各种音视频材料，对于培养学生的爱党、爱国情感，树立正确的人生观起到了鲜明的效果，线上研学必将在未来一段时间内成为主要的学习形式。

总之，在疫情防控常态化的形势下，面对新的中高考改革，班级管理既是学校的基础，也是学校品质保证的关键。班主任一定要有警醒的头脑、创新的思维、与时俱进的思想，高水平地适应好新形势下的五个新职能，学校高品质的教育教学才能够得到保证，学生健康、快乐成长才能够得到保证。