初中数学课堂教学有效提问措施

范礼华

【摘要】因为数学是学生学习的重要内容，所以教师在数学课堂中都需要集中学生的学习注意力，并且通过一定的教学方法的运用，优化课堂中教学结构的设置，这样在讲解相关的知识内容的过程中，才能够帮助学生进行主动性的思维，而且学生在对于相关的问题进行思考的过程中，也能够提升自己的数学核心素养。所以教师在将问题提供的教学策略运用的知识内容讲解过程中的时候，都可以通过不同问题的提出，能够让学生转变自己在课堂中的被动思维的状态，这样才能够对于学生的数学思维能力进行有效的培养。因此，本文就初中数学课堂教学有效提问措施，进行分析，并提出指导建议。

【关键词】初中数学;有效提问;提问的重要性

在开展不同的课堂教学活动的过程中，教师都需要注重对于学生学习兴趣的激发，这样才能够让学生更加高效的集中自己在课堂中的学习注意力，并且能够通过教师对于知识内容的讲解，合理的拓宽学生对于知识内容的思考范围，这样才能够不断的帮助学生提升自己的数学思维能力。教师在对于学生进行有效提问的过程中，都可以引导学生的数学思维朝着更加深刻的方向发展，这样不仅能够对于学生的数学成绩有着明显的提升，也能够让学生在课堂中的学习表现得到一定的优化，从而树立学生在课堂中的学习自信心。很多学生在数学课堂的学习过程中，对于问题的思考都不是特别的全面，而且学生在运用知识内容的过程中也没有一个熟练的程度，这样就会影响学生解题的正确率，从而降低了学生在课堂中的学习信念感，所以教师通过课堂提问的方式都可以得到学生的良好学习反馈，以此来转变自己对于知识内容的讲解策略，这样才能够不断的优化课堂中的教学质量。

一、初中数学课堂教学有效提问的重要性

通过在课堂中对于学生进行提问，能够获得学生对于知识内容的学习反馈，这样教师才能够对于接下来所讲解的知识内容进行合理的转变，并且能够根据学生的反馈补充相关的课外知识。

例如，在教授学生学习“图形的旋转”这一章节内容时，在面对图形的旋转这一章节知识内容的过程中，教师首先需要借助不同的教学视频资源，从而为学生进行图形旋转的具体展示，这样才能够让学生对于图形旋转的特点有一个更加明确的界定，而且学生在解决相关的图形问题的过程中，也能够将不同的知识内容都可以进行合理有效的运用，以此来培养学生的数学转化思想。教师再让学生明确自己对于问题回答的重要性的过程中，学生才能够在面对教师提问的前提下，进行数学问题的主动思考，这样才能够帮助学生对于理论知识内容的掌握变得更加的具备全面性，而且在开展不同的教学活动的过程中，也能够以学生为主体。

二、进行有效提问的作用

教师在对于自己的教学方式进行有效反思的过程中，才能够理解学生在课堂学习的过程中所遇到的问题，并且能够通过提问的方式帮助学生解决自己的学习问题。学生在面对自己所遇到的思维问题的过程中，都可以通过不同学习知识内容的运用，从而有效的帮助自己走出思维的困境，而且教师在提问的过程中也能够给予学生相关的学习线索，让学生进行有效思考。

例如，在教授学生学习“反比例函数”这一章节内容时，在对于反比例函数的图像进行有效观察的过程中，教師都需要让学生借助反比例函数的定义进行合理的探究，这样才能够发挥提问教学的作用，也能够让学生在这个过程中逐渐的建立自己的空间想象思维。而且教师能够通过不同的教学问题的提出，帮助学生将知识内容进行合理的串联，所以在课堂中对于学生的提问是非常有必要的，能够深化学生对于问题的理解，也能够让学生在这个过程中逐渐的找到适合自己的数学学习的方法，一起来优化学生在课堂中的数学学习的表现。

三、初中数学课堂教学提问的有效措施

教师可以通过趣味化的提问方式，提高学生对于问题的回答次数，也能够让学生的数学思维进行深刻的发展。教师在将课堂提问的有效措施进行合理的分析的过程中，也都可以与其他任课教师进行合理的探讨，这样才能够不断的优化提问教学模式在课堂中的有效运用。并且能够突出课堂提问的优点，从而让学生在学习发展的过程中都可以有一个良好的提问学习的意识，这样学生在遇到问题的时候也能够及时的向教师进行反馈。

例如，在教授学生学习“相似三角形”这一章节内容时，在学习相似三角形的过程中，教师首先就要让学生理解什么是相似三角形的概念，这样才能够让学生在课前预习的过程中逐渐地深入自己的思考，并且能够让学生建立自己的思维模式，而且教师在运用思维导图的方式，将不同的知识点都进行连接的过程中，也能够有效的提高学生的思维深度，所以在这个教学的过程中，教师都可以针对不同的教学问题，对于学生展开有效的提问。让学生在回答问题的过程中，也可以延伸自己对于知识内容的运用范围，这样不仅能够帮助学生对于学习的知识内容进行合理的掌握，也能够让学生对于任课教师提出不同的理论问题。促进师生之间和谐关系的建立，也能够让课堂中的教学氛围变得更加的活跃。

总而言之，教师在针对当前课堂教学现状所出现的问题，进行不同程度的教学思考的前提下，也需要对于自己讲解知识内容的过程进行合理的反思，这样才能够更加容易对于学生的学习习惯有一个成熟的了解，而且在针对学生的数学学习能力培养的过程中，也能够提出不同的教学经验，所以教师在展开课堂中教学问题提问的过程中，都需要注重对于学生的学习自信心进行有效的加强。在发展学生的数学核心素养的过程中，课堂中的有效教学提问策略也能够凸显出不同的运用价值，所以教师都需要在课堂中对于学生展开有效的提问。

参考文献：

[1]翟增鑫.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].科技展望，2016，26（06）：248.

[2]张玉芝.有效提问 成就精彩——有效提问在初中数学教学中的应用[J].科技创新导报，2015，12（09）：169-170.