自然材料在小学美术课堂中的应用研究

刘萌萌

【摘要】美术是上帝创造的一门艺术。著名美术家、哲学家和自然学家达芬奇曾认为，艺术的美来源于自然。作为大自然的一员，人类青出于蓝，应当心怀感恩，将自然的哺育凝练成艺术的结晶，达到青胜于蓝的天地人合之境。为此，我们对于大自然及其资源的观察和探索仍然随着人类的发展而生生不息。在美术的历史长河中，东方有山水画，西方有印象画，它们在各自的体系中绽放异彩，从其作品和对后世的影响来看，不难感受到自然材料之于美术的无限魅力。美术世代流传，不断给予后人以灵感，为此，在美术教育中，教育者应当注重对自然材料艺术价值的关注。教学不应当拘泥于课本知识，小学生处于想象力萌芽的旺盛期，其美术创作是十分具有灵性的，若在教学实践中能运用有效的方法打开学生对自然的探索和思考，必将有助于提升其美术技能与艺术素养。因此，笔者在文中试着探究自然材料在小学美术课堂中的应用。

【關键词】自然材料;小学美术;应用

大自然拥有丰富的自然材料，艺术取材于自然，便能发挥其艺术教育价值。美术作为艺术的其中一门学科，也是利用天然材料的特性来表达人对自然事物的观点。这样的特点使自然材料能成为美术创作的材料。小学美术教育对培养学生创造性灵活思维具有重要的意义，自然材料的多样化能够激发学生的灵感。《大学》云：“致知在格物，物格而后知至”，要知晓道理，须先了解事物，然后才能有正确地自我主见，从而提升综合素质。因此，小学生借助认识自然材料而掌握自然规律，继而掌握课堂美学知识，增强美术作画能力。然而，目前许多小学的美术教育仍停留在抽象的理论阶段，缺乏事实根据，使学生无法直观地感受，也无从进行联想。学生在这种教育下，孕育出的美术创作思想是不健全的，会导致学生缺乏创作的方向感，造成认知缺失和作画“假大空”的现象。为此，本文笔者将从自然材料在小学美术课堂中应用的角度来展开思考。在小学生眼里，自然材料能被发掘出不一样的特质，这需要教师努力去引导，让其在认知自然的基础上，加强美术创作的意识和技能。

一、自然材料在美术知识领域中的应用

1. 美术造型和自然材料的结合

造型是组成美术的基本元素之一，自然界充满了各异的形状。在课堂教学中，教师可以将鲜活的材料带进教室。例如，拓印是一种很好地将自然材料和美术创作融合的美术手法。教师可以使用的材料为木板、石、兔毫毛笔和墨等。教师让学生对工具和材料有一个初步的认识后，可边指导边让学生操作，这样既能提升学生兴趣感和参与性，又能使其高效地掌握拓印方法，让学生更容易得到创作过程带来的满足感。此外，教师还可以引导学生采集校园的落叶作为拓印材料，或者用菜市场里的边角料菜叶进行美术加工，使用工具将其修裁成各种形状，再拓印到画纸上。

除了拓印能较好地用于课堂教学外，沙画和豆贴画也均具有教学的便捷性和生活化的特点。小学生处于天性解放的阶段，对豆子和沙子再熟悉不过，利用学生周围环境中的材料，有助于加速接受知识的速度，从而更容易理解和掌握美术创作技巧。

2.美术色彩与自然材料的结合

自然界的材料具有斑斓的色彩，美术色彩也来源于大自然。例如，在天青石上我们看到的蓝色是天青色，在深海中看到的蓝色是蔚蓝色，仅是蓝色就能如此富有层次、包罗万象，就像孩子天马行空的想象力一样。因此，让学生通过自然材料来认识美术色彩将会产生积极的效果。比如，教师可以开展染色课堂活动，教师收集棉球、亚麻或树皮等植物材料，用浸染等方法给材料染色。教师引导学生注意观察不同材料在染色活动中的变化，体会材料对色彩质感的影响。此外，教师石头画是让幼儿用蜡笔在大小不同的各式石头上涂色，

二、自然材料对美术修养的渗透应用

小学生的认知相对较薄弱，这也使得他们对身边的事物有着极大的好奇心，生活中的自然之物即便是花草树木，也能被他们挖掘出别样的趣味。在课堂教学活动中，教师可以开展“发现你身边的美”主题美术活动，让学生积极探索身边的美好事物，通过选一份自然材料，并对其知识进行相关查阅后，形成自己的作品进行展示。活动结束以后，教师应引导学生进行进一步的思考：什么样的自然事物才算是美？美可以是被秋天染红的枫叶，也可以是被河水冲刷过的圆石，这个问题的答案是开放式的。教师应当鼓励学生提出不同的看法，引导学生形成独立的审美观，从而逐渐提升美术修养。

三、多元评价激发学生美术创作潜力

传统的教学评价大多是单一化的，仅由教师发表评判的意见。但艺术是主观的，因此教师应当给予学生畅所欲言的机会。通过师生互动的推进，能发现每个学生作品的发光点力，从而增强学生自信心。另外，教师还应当鼓励学生多多互相学习，激励他们不仅敢于发表自己的看法，还能够接纳他人的美术手法和观点。在宽松的学习氛围中，学生学得积极，也玩得乐趣，潜移默化地提升了学生的美术创作潜能。

结语：

总之，自然中和生活里处处存在美，物质材料和艺术意识是互相依存的。只有发现美，才会生出美术创作。因此，教师需要在教学活动中加强对自然材料的合理运用，逐步提升小学生的美术创作技巧和艺术素养。

参考文献：

[1]许潇澜.自然材料在小学美术课堂中的应用研究[J].重庆市沙坪坝区石井坡小学，2020.

[2]鲍丽丽.谈自然材料在幼儿园美术活动中的优化利用[J].才智，2020.