民办高校班级管理探究与创新

鞠小花

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2101-5042-7466

摘  要：班级管理也是一门艺术，需要辅导员有爱心、耐心、细心，做到润物细无声地对学生进行管理。辅导员在这个过程中发挥着举足轻重的作用，在管理过程中需要辅导员的换位思考，需要辅导员的以身作则，更需要辅导员不断地、与时俱进地学习新的技能，做时代的弄潮儿，占领网络新媒体这块阵地，积极创新性地进行思想政治教育工作的开展。

关键词：高校   班级管理   换位思考   家校配合

中图分类号：G642                          文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）08（a）-0142-03

Exploration and Innovation of Class Management in Private Colleges and Universities

JU Xiaohua

（Qingdao Huanghai University， Qingdao， Shandong Province， 266427 China）

Abstract： Class management is also an art， which requires counselors to be loving， patient， and careful to manage students silently. Counselors play an important role in this process. In the process of management， counselors need to think in an alternative way，set an example for counselors， and more importantly， counselors need to keep pace with the times， learn new skills， be a trendsetter of the times. And occupy the position of new online media， actively and innovatively carry out the development of ideological and political education.

Key Words： Colleges and universities; Class management; Think in an alternative way; Home school cooperation

班级管理这项工作本身就是一个辛苦活和良心活，更是一门艺术，需要辅导员的耐心、细心和专心。如果把班级看作是一艘前进的巨轮，那么辅导员便是这艘巨轮的掌舵者。如何掌舵一直是值得我们探究的问题。特别是现在这样一个全媒体时代，学生们生活中充斥着抖音、快手、哔哩哔哩这样的手机App，某种意义上这是传统文化和现在微时代快餐文化的碰撞与融合。作为辅导员也要坦然面对这种传统文化和现在全媒体文化的碰撞与交锋。如何在这样的环境中更好地开展辅导员的工作，如何做现在这些“00后”学生们的知心朋友和领路人，是值得探讨的问题。以下是从工作日常的几方面进行探讨的内容。

1  辅导员要以自己爱人的能力去感染和引导学生

作为辅导员一定要在心中装满对学生的爱，这种爱有些时候是无条件的。比如：学生犯错误的时候，不是直接对其进行训斥，而是要耐心地听学生对这件事的看法，当时是何种动机驱动他来做这件事情的。懂得倾听学生的想法，更有利于事情的解决。当辅导员用爱去解决问题时，就像冰雪在温度适宜的条件下一定会融化一样，爱心也具有这样的作用。爱人的能力是一种高情商的行為，特别是笔者所面对的是学前教育专业的学生，他们将来都是从事幼儿教育的人员，辅导员在平日的工作中所赋予他们的行为对于他们将来的事业也是无比重要的，每个辅导员的学生身上都带着辅导员的影子;当学生犯错时，如果辅导员对学生进行体罚，那他们可能将来面对幼儿犯错误的时候，也会这样体罚他所教的幼儿，这不利于幼儿的身心健康。所以，特别是作为学前教育专业学生的辅导员一定要有爱心，这是非常重要的。因此，辅导员要摈弃功利的思想，对别人的付出，不要计较是否有回报[1]。就如笔者在日常管理中最经常遇到的一个问题，学生找辅导员请假，特别是今年的疫情背景下，非必要不外出，这时容易出现矛盾点，如果给学生批假过多，那自然就是违反了非必要不外出原则，另外也会带来一定的安全隐患，学生外出的时候，就会直接或者间接地接触一些其他人员。这种情况下，作为辅导员务必需要与学生的家长取得联系和沟通，让家校更好地去进行协作，征得家长的同意之后方可批假。请假手续完毕之后，学生返校之后实行报备制度，按时建立台账登记，回来后进行销假和报备，返校后按时与辅导员取得联系，返校要与老师以文字短信或者电话进行平安销假制度。周日晚上17：00进行平安报备制度，各班长统计好班级人数进行群内接龙报平安。辅导员的关爱要真切地发自心底去关心和包容学生，进而通过学生传承到我们的下一代。

2  辅导员要经常进行换位思考

大学生是即将踏入社会的对接阶段，辅导员这个角色起着举足轻重的作用。学校的社团以及班级在某种意义上也是一个社会性群体聚集的环境，人与人之间要互相理解，学会信任，为一个即将踏入社会的社会人做好准备，这就需要大学生们学会换位思考，换位思考也是人们之间交往必备的基础。宽容与理解也是人与人交往所必需的，当一个人可以站在对方的角度上去思考问题的时候，他其实就已经做到和他人融洽相处的一半了。比如：晚自习上课期间，有些学生总喜欢做一些上课说话、看电影等行为，这其实反映出他们自控力较差。这时，辅导员可通过开展主题班等形式，对其行为进行教育与引导，并让学生们意识到，教室晚自习教室属于公共场所，在这里每个人都应该尊重他人，遵守课堂纪律，及时调整自己的行为，注意自己的言谈举止。当然，在教育过程中也要给予学生犯错误的机会，要学会在公共场合中将社会公德与个人行为进行协调;在辅导员的引导下，学生们一个个都成长为既能充满活力又能维持自己个性的学生，既能够具有新时代的鲜明特征，又富有创造力的社会人才。一个自觉遵守社会公德的人，至少在大方向上不会偏离轨道[2]。

例如：对于班级考察课的结课作业，有个别学生爱玩爱忘，作业总是不能够及时上交，这个事情看起来是小事，但是在团队中就是团队的短板，团队中任何一个人的掉队都会给班集体拖后腿的。辅导员可以以这个事情作为契机，教育学生要树立团队意识，意识到个体的行为对于一个团队来说都是至关重要的，整个班级的同学都在等他一个人，这无形中也是对他人时间的浪费和耽误。同学们要学会珍惜班级的荣誉，也要学会去培养团队精神和与团队的合作，当某位同学遇到困难时要学会向自己的同学、老师寻求帮助，而不是遇到自己解决不了的困难，不寻求帮助，到了最后出现了不尽如人意的结果[3]。自己尽力做好的前提下，真诚地讲出自己的需求，班级同学是会为了团体而积极帮助需要帮助的人，而不会让一个同学掉队。这不仅是新时代学生一种积极向上的精神风貌的体现，也是将来社会上团队合作的需要。同时，作为辅导员也要记得，只要从事教育，就要终生面对差异，当自己的生活中遇到一些不太开心的事情时，与其抱怨，倒不如静下心来思考一下自己的现状并反思其中的不足。学会谦虚，心平气和地改变自己的心态，看待事物时也不会出现过于偏激的行为。面对百变的环境要与时俱进，而不是怨天尤人，这也是培养学生积极心态的一种体现。凡事往好的方面进行积极引导，乐观地思考问题。

3  辅导员要以身作则

作为教师自然是“师德为先”，在日常的管理工作与教学工作上要认真负责。威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的许多工作是靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，就需要辅导员要从自身做起，应为人师表，严于律己，要求学生做到的，自己首先要做到。这样，无形中就形成了一种好的言传身教的作用。

辅导员更是要学会以身作则，这远比批评教育学生更能起到教育作用[4]。比如：发现教室地面脏了时，弯下腰把纸屑捡起来，要远远要比每天教育学生如何做到打扫卫生的标准更有切身的教育意义。教育学生不要沉浸于网络游戏，但是教师却在打游戏，这当然是一种十分不称职的行为，学生也会耻笑教师“双标”做事与做人。所以，说得好不如做得好，高校辅导员要从行动上去体现自己育人的伟大使命。

4  开展新媒体时代的网络思政育人

我国伟大的教育家孔子就常提出“因材施教”“诲人不倦的思想”，在日常的班级管理中，辅导员的工作开展也是这样的，大学生脾气秉性各不相同，家庭成长环境也是各不相同，每个同学对于辅导员的批评教育的接受程度也各不相同，对待学生要从正面进行积极引导，多去鼓励。对于有些学生要学会培养他们的自信，帮他们找到生活的目标，当学生做错事情时，教师要及时对这件事情进行处理，时间拖得越久，处理的效果越会打折扣[5]。辅导员在日常工作中，一定要秉承 “严是爱，宽是害”的工作理念。总之，辅导员的工作繁琐而又必须有责任感。

5  善于利用网络自媒体注重和家长之间的密切配合

教育归根到底离不开环境、学校、家庭这三个要素的紧密连接。毋庸置疑，社会的大环境有时很难改变，这个时候一定需要家庭的大力配合。学生来自五湖四海，他们离家万里，父母无法天天看到他们，父母很迫切地想要了解孩子的情况时，在网络媒体发达的今天，也可以通过微信、微博、贴吧等去了解他们[6]。

作为辅导员，家长和老师的目标是一致的，维持孩子各方面的健康与安全，这里具体包括大学生身心健康与安全、身体健康与安全，这些无疑是双方十分关心的问题，所以通过高校这个平台共同管理好孩子是高校与家庭双方的共同责任。在日常高校的管理中也可以发现：原生家庭带给大学生的影响實在是无法改变，那么在现有的条件下如何把控好大学生的未来，如何引领大学生的思想，如何做他们的良师益友和引路人，这是值得教师思考的问题。

在这个新媒体的时代，常常看到的大学生的画面是：人人捧着手机，刷着微博，看着抖音，发着朋友圈，刷着贴吧，每时每刻都沉寖网络中。作为辅导员也要与时俱进地调整工作内容，比如：可以通过个人的微博转发学校和学院的日常文体活动，让家长们能看到自己孩子们在学校的文艺展演，了解学校的文化活动，了解到学校的日常的点点滴滴。家长们只有了解到学校，才能更好地对学校的工作进行支持，家校才能合作得更好。在此基础上，学校也能更加全面地进行一些日常的文化与体育活动。此外，辅导员在做自己班级的日常活动时，要做一个有心的辅导员，尽可能多地拍摄活动现场的精彩照片，在班级或者学校的活动结束后能够做到及时整理整理和上传，上传至微信公众号或者QQ空间相册，以记录班级活动的美好与具有纪念意义的精彩瞬间。或者录制一些小视频，发布在朋友圈或传至QQ群，留下大学4年的青春的欢声笑语。辅导员也要善于利用和学习各种软件，将自己拍摄的作品变得更加精彩和夺目，然后在学校或班级的公众号上发布，扩大宣传力和影响力。

总之，辅导员的工作看似简单，实际上是非常繁琐而且复杂多变的一项工作，需要每位辅导员用心去做好这份工作。

参考文献

[1] 韩冰.我国高校辅导员班级管理能力及提升研究[D].武汉：华中师范大学，2020.

[2] 谢静茹.班级精细化管理视阈下的本科生德育工作研究[D].北京：中国石油大学，2016.

[3] 韦复华，杨莉莉.新时代高校学生工作管理的思考[J].轻工科技，2021，37（1）：184-185.

[4] 张明.高校学生工作管理问题及应对对策[J].科教导刊，2020（7）：173-174.

[5] 李跃鹏，雷霖，赵永鑫.高校班级远程信息管理工作策略研究[J].科教导刊，2020（10）：15-17.

[6] 高圣洁.浅谈高校班级管理策略[J].科教文汇，2020（6）：30-32.