红色文化对青少年思政教育的作用研究

摘 要：为了提升青少年思政教育效果，研究红色文化对青少年思政教育的作用。本文主要分析青少年思政教育现状，浅析红色文化的含义，认为红色文化的作用主要有三个方面：了解国家发展历程、增强青少年爱国情怀、利于学生构建核心价值观。最后提出青少年思政教育中融入红色文化的优化路径。希望通过分析可以优化青少年思政教育效果。

关键词：红色文化 思政教育 核心价值观 爱国情怀

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.061

青少年作为国家未来发展的中坚力量，不仅需要具备专业知识、综合技能，更重要的是正确的价值观和思想道德认识。因此，近年来国家更加重视对青少年的思政教育，各等级院校不仅设立了思想政治教育学科，还有意识地将思政元素融入其他学科的教学中，潜移默化间提升青少年的思政水平。红色文化是重要的思政教育元素，因此，此次着重分析红色文化对青少年思政教育的作用。

一、青少年思政教育现状

当前，国内各等级院校虽然都设有思政教育课程，但对青少年思政教育的效果并不理想，青少年思政认识水平参差不齐。首先，青少年思政意思淡薄，随着生活水平的提高，青少年生活中物质得到了极大的满足，他们思维更加活跃，更有自己的想打，不知道生活中的不容易，缺少生活地打磨，不了解当前的幸福生活是从何而来。因此，没有坚定的理想和信念。其次，缺少爱国情怀，或羞于表达自己的爱国之情，在网络遍及世界的时代，青少年可以利用网络了解各国的社会形态、风俗文化等，人们通常对自己国家不了解或对异国的文化带着羡慕之情，这也在一定程度上淡化了青少年的爱国之情。另外，部分青少年虽然有爱国之情，但却不会表达。最后，青少年核心价值观还未完全形成，受不良网络文化影响，容易形成拜金主义、享乐主义等不正确的价值观。青少年不具备辨识文化优、劣的能力，部分青少年片面的解读网络文化，重视自己的利益，存在思想认识错位的问题。

二、红色文化

红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和浓厚的历史文化内涵。红色文化是一种文化资源，它不仅包含物质资源也包含了非物质资源。其中物质资源是指战斗遗址、革命遗迹以及有纪念意义的场所。非物质资源是指革命精神——中国人不怕牺牲、不畏艰险、百折不挠的革命精神，其中常被人提起的有井冈山精神、长征精神等，将红色文化用于对青少年的思政教育意义重大。

三、红色文化对青少年思政教育的作用

下面主要从了解国家发展历程、增强青少年爱国情怀、利于青少年构建核心价值观这三个方面分析红色文化的作用。

1.了解国家发展历程

当代青少年生活幸福、物质生活很丰富，对于国家发展历程并不了解，因此也不够珍惜现有的幸福生活。将红色文化融入青少年思政教育中，可以让当代青少年深入了解国家从落后挨打到奋起反抗、从小米加步枪到现代化武器的发展历程。将红色文化印入心中、刻近脑里。另外，将红色文化融入思政教育的形式也不局限于书本中，可以采取多种形式渗透教学。如《课本里的中国——致敬中国军人》节目聚焦经典课文《谁是最可爱的人》，文章作者魏巍之子魏猛带来珍贵的魏巍《战地日记》手稿，讲述父亲三次赴朝进行战地采访的故事。我国海军舰载机牺牲飞行员张超烈士的妻女首次出镜，烈士家庭的亲情故事令人泪目，让我们深深懂得——今天的幸福生活，是因为有最可爱的人为我们负重前行。

让青少年认识到国家建立得艰辛，了解到当前生活的来之不易，有助于帮助他们形成坚定的理想和信念，使其更好地发展。

2.增强青少年爱国情怀

青少年生长于和平发展的新时代，对于红色文化中老一辈革命先烈的战斗只是从书本或电视剧中略知一二，仅仅是把这些当作一个个故事在听，难以产生情感上的共鸣，对于老一辈先烈的爱国之情体会不够深刻。将红色文化融入思政教育中，可以让青少年深刻体会革命者的爱国之情和英勇之义，如《课本里的中国——爱国》节目聚焦经典篇章《为中华之崛起而读书》，讲述的是少年周恩来励志为中华之崛起而奋斗的故事，在多部影视剧作品中饰演周恩来总理的表演艺术家许文广带来了他饰演周总理的故事。草原民族歌手乌兰图雅也和孩子们共同诵读，讲述了草原和民族团结的故事，带来了她的代表作品《点赞新时代》。以及《课本里的中国——致敬中国共产党人》节目聚焦经典课文《十六年前的回忆》，节目中李大钊先烈之孙李建生带来珍贵照片，娓娓道来他眼中的爷爷，感怀先烈。另一篇经典课文《可爱的中国》的作者方志敏烈士之孙方华清来到现场，为我们讲述了这篇文章如何穿越敌人的重重封锁，流传下来，走到我们今天的课本中。

在这两期融媒体系列节目中，青少年可以真切地体会什么是爱国之情，从而增强青少年的爱国情怀。

3.利于青少年构建核心价值观

青少年时期正是形成价值观的重要时期，在这个阶段将红色文化引入到青少年思政教育中，可以帮助青少年构建正确的核心价值观。红色文化可以引领青少年传承革命精神，唤醒青少年的社会责任感，更加明确自身肩负的重要使命，推进国家的发展与社会的进步。如《课本里的中国——科技强国》节目聚焦经典篇章《千年梦圆在今朝》，来自北斗卫星副总设计师刘天雄带着北斗三号卫星模型为我们科普北斗知识，讲述振奋人心的科研故事。此外，来自北京八一学校的同学们展示了他们自主研发的小卫星以及月球车等机器人，再现了我国首个由中学生参与的小卫星发射上天的故事，激发新一代青年人在谋求自身发展的同时为国家发展贡献力量。

四、红色文化融入思政教育的路径优化

传统的思政教育方式和红色文化传播方式都是以教师口述、书本印刷等为主，这种方式较为枯燥，难以调动青少年的学习兴趣，且影响青少年接受效果。因此需要不断探索新的路径，使红色文化融入思政教育中。网络是青少年最为熟知的信息传播媒介，我们可以充分利用网络的力量，将融入了红色文化的思政教育内容整合在网络中，不仅可以加快传播速度，还能扩大传播广度，使更多的青少年受益。另外，思政教育不能局限于文字，动画、短视频、演讲、影视作品、综艺活动等都是传播红色文化的重要方式，都能够起到对青少年进行思政教育的目的，以不同的形式传播红色文化，让青少年思政教育更有深度，才能达到当代青少年思政教育的根本目的。通过多元的方式让更多的青少年认识到思政教育的重要性，明白红色文化中传达的思政意义，帮助新一代的青年人快速成长为德才兼备、具有爱国情怀的接班人。

另外，也应扩大红色文化资源搜索范围，不仅局限于大家耳熟能详的先烈感人事迹，还应搜索现代、当代人们的爱国事迹，让青少年充分认识到红色文化的感染力，让他们感到红色文化并没有在和平年代消失，而是以另外一种形式留存于国民的心中。例如，在我国边疆，仍然有无数战士为了保卫家国安全而贡献着自己的力量;在疫情期間，仍然有无数“逆行者”为了守护患者的生命安全而默默奉献。这些和平年代的爱国事迹都会让青少年更加深刻认识到红色文化对当代人们的影响。

新一代青少年作为时代发展的先锋军，应时刻牢记自己的使命，通过思政教育和红色文化的学习，提升自己的道德认识和社会责任感。当前我国青少年思政教育正不断优化完善，此次分析红色文化对青少年思政教育的作用，并提出优化方法，希望通过本文研究为青少年思政教育带来新的方向，帮助青少年认识到思政教育的重要性。

参考文献：

[1] 孟家辉《新形势下地方红色文化资源在高校思政教育中应用现状的调查研究》，《南方农机》2020年第11期。

[2] 余图军、孙萌《VR技术对打造思政第二课堂的实效性研究——以弘扬井冈山红色文化为例》，《中外企业文化》2020年第4期。

[3] 杨素祯《晋北红色文化资源与大学生思政教育融合模式研究》，《山西大同大学学报：社会科学版》2019年第2期。

[4] 王洪飞、陆宏《辽宁红色文化发展历程及其对高校思想政治理论课的价值作用研究》，《辽宁省社会主义学院学报》2019年第4期。

[5] 李璐《红色文化资源在思政教育中的价值与利用研究》，《创新创业理论研究与实践》2019年第13期。

[6] 何佳、方舒《江苏红色文化融入高校思政教育的路径研究》，《文化创新比较研究》2019年第33期。

（马姝，1981年生，女，汉族，吉林省吉林市人，讲师，大学本科，研究方向：青少年儿童节目制作、青少年家庭成长、亲子沟通）