小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

何倩

摘要：語文是一门伴随着学生成长发展的重要学科，而小学语文则是奠定学生后续发展的基石。教师在小学语文教学中要及时更新教学理念，探寻顺应时代发展的教学方式，培养学生的语文学习能力以及语文素养，进而促使学生成长为具有优秀品质的综合性人才。教师在培养学生语文综合能力的过程中要充分重视学生阅读能力的提高，阅读能力是学生开展语文学习的基础，学生具备阅读能力才能有效地开展语文学科的学习。

关键词：小学学生;语文教学;阅读能力

教师在原有的教学模式下进行小学语文教学导致设置的教学内容不贴合学生的真实学习状况，语文教学质量受到影响。学生也无法通过小学语文教学有效提升自身的语文学习能力，学习效率还有待提高。因此，语文教师要学会采用丰富的教学方法去刺激学生对语文学习的热情，让学生掌握正确的阅读方法，从而培养学生的阅读能力。

一、小学语文教学中的阅读现状

目前来看，教师在小学语文教学中对学生阅读能力的培养仍稍显欠缺。首先，教师的教学理念还未完全转变，依然停留在主动灌输语文知识的阶段。学生在被动的学习状态下学习语文知识会导致学生只了解语文知识的表面意思，而不知其的内在含义以及同其他知识点的共同之处，从而导致学生在阅读的过程中对所学知识无法有效利用，体会不到阅读的魅力。

其次，教师的教学方式略显单调，在小学语文阅读教学时，教师无法刺激学生产生学习积极性，学生参与阅读的主动性低，教师开展教学活动的效率也不高。

最后，教师的教学目标不明确，教师对语文知识没有全局把控，导致在教授学生的过程中不能清晰表明知识脉络，没有构建完整的知识体系，学生对语文知识的学习较为零散。同时，教师的教学重点还是在教材知识上，不注重学生的阅读能力拓展以及学生的阅读素材积累，素材量过少会使得学生在实际运用时无法有效表达自己的见解，学生的自主阅读能力也受到限制。

教师要想改变小学语文教学中培养学生阅读能力的现状就需要从自身出发，转变教学理念，重视学生在语文阅读中的自主性，善于利用丰富的教学手段，使语文阅读教学地开展顺利且高效。另外，教师也要注重学生课外知识的积累，丰富的素材会使学生的文字表达能力有所提升。

二、小学语文教学中提高学生阅读能力的策略

（一）培养学生的阅读兴趣

教师提高学生的阅读能力需要从培养学生的阅读兴趣出发[1]，小学学生正处在好奇心强而且活泼的时期，利用学生的这些特征可以促使学生充分的参与到语文教学中，使学生对语文阅读也不再抗拒。教师在培养初期要引导学生领会到阅读的意义，让学生明白阅读能够有效促进自身学习能力的提高。教师可以选用设立情境的方式让学生产生阅读兴趣，学生在切实体验中也能明晰文章中的内涵以及作者的思想情感，使学生能够准确掌握语文知识。例如，教师在进行《记金华的双龙洞》语文教学时，就可以让学生充当小导游对文章内容进行介绍，学生在情境演绎中会更加投入到语文教学当中，学生也能够从另一角度对文章进行阅读分析，从而明晰文章主旨。另外，教师还可以对教材内容进行延展，让学生对自己喜欢的景点进行描述，学生在课堂分享中通过交流了解到更多的景点知识，为之后的学习积累下丰富的写作素材。

（二）重视阅读方法的教学

学生在阅读中不仅需要具备自我开展语文阅读的兴趣，还需要掌握准确的阅读方法，从而开展高效的阅读活动。因此，教师在语文教学中应重视阅读方法的教学，具体的阅读方法包括：精读、略读、默读等。略读是指只对文章的重点进行阅读，了解文章的大概意思。精读是指对文章的字词句都要进行深入阅读，不但要掌握文章主旨，还要文章中所表达的情感。默读从字面意思来看就是指不发出声音的对文章进行阅读，只注重文章的文本结构。

教师在教授学生简单的阅读方法后就可以让学生学习如何对文章进行批注。学生在阅读过程中可以对陌生的字词进行批注，对不理解的知识进行标注，然后在课后自行查找资料或是询问教师，对优美的句子段落进行摘抄。学生在正确的批注下有效的阅读了文章并积累了素材。

另外，教师在对阅读方法进行教学之后要及时检验学生的学习效果，从而引导学生更加高效地进行语文阅读。例如，教师在进行《走月亮》的教学时，就可以在教会学生生字词之后给学生抛出精心设计的问题，让学生带着问题去阅读，学生在阅读的过程中将问题的答案用笔标注出来，抓住文章的重点，学生也能正确的体会到作者和阿妈之间的亲情。教师再进行引导，培养学生感知生活的能力，使学生能够通过生活中的小事体会到浓浓的亲情。

（三）开展课外阅读

教师在培养学生阅读能力时要学会利用课外资源，广泛的阅读才能有效地提升学生的阅读能力，培养学生积累写作素材的能力。教师在语文教学过程中应结合学生的实际情况为学生推荐难度适中的读物，让学生自主开展课外阅读，提升阅读能力。

结论：总而言之，教师在小学语文教学中一定要重视学生的阅读能力的培养，采用丰富的教学手段刺激学生产生阅读的热情，从而开展自主阅读。学生在主动的阅读过程中也可以培养语文素养，进而推动学生综合能力的发展。

参考文献：

[1]赵亚新.小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J].黑河教育.2020.（23）45-46.