高职定量化学分析实验课程融入思政教育的路径刍探

吴芳珍 李智利 田岩

摘 要：将思想政治教育融入专业实践课程，是高职院校教学创新发展的具体体现，有利于突显思想政治教育在高等教育中的重要性，有利于开创我国高等教育事业发展新局面，符合高职院校的教学发展需求。文章从定量化学分析实验课程融入思政教育的意义、存在的问题、具体策略、方法和途径等方面对高职定量化学分析实验课程融入思政教育的路径进行探索研究。

关键词：思政教育;定量化学分析;实验课程;实践教学;高职;路径

中图分类号：G641;G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）34-0112-03

习近平总书记在全国教育大会上指出“思想政治工作是学校各项工作的生命线”，深刻阐释了高校思想政治工作的重要性。在高校专业课中融入思政教育元素，是实现全员育人、全程育人、全方位育人的有效途径。在此背景下，各大高职院校都在积极开展对学生的思想道德和职业素养的培养，“努力把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，引导学生在潜移默化中认识到自身所必须承担的社会责任与使命。这就要求每一位任课教师，都要用好课堂教学主渠道，结合自身所授课程的特点，使之与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。下面笔者以高职定量化学分析实验课程为例，探索研究专业实践课程融入思政教育的路径。

一、定量化学分析实验课程融入思政教育的意义

专业实践课程是理工科类专业学生的重要必修课程。在专业实践课程中融入思政教育元素，有利于在提高高职学生专业知识水平、实践能力的同时，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

1.有效培养学生的专业素养

随着时代的不断进步和社会的高速发展，企业对高职学生的专业素养越来越重视。定量化学分析实验课作为一门专业实践课程，其最显著的特点是以学生为主体，因此要想有效实现这门课程的教学目标，促进学生专业素养的提升，教师就必须充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，提高学生的自主学习能力。在定量化学分析实验课程中融入思政教育元素，有利于培养学生严谨、负责、求实的科学态度，使学生仔细观察实验过程，认真对待每一个实验细节;有利于激发学生的科研兴趣，使学生积极地、主动地查找实验资料，撰写实验报告;有利于提高学生自主学习能力，使学生自主地、自发地练习实验技能，实现独立进行科学实验的目标;有利于提高学生的专业技能，使学生可以充分了解实验现象、理解实验数据、总结实验结果，从而为学生学好专业课程、提升专业技能打下坚实的基础。

2.全面提升学生的综合素养

定量化学分析的特点是理论基础知识与实践教学紧密相结合。因此，在定量化学分析实验课程教学过程中，教师不仅要传授学生专业理论知识与实践操作技能，还要提高学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生求真务实的科学态度和不怕苦、不畏难的学习精神。在定量化学分析实验课程中融入思政教育元素，有利于培养当代大学生吃苦耐劳、实事求是、严谨科学的高贵品质，有利于发展当代大学生的科学思维和创新思维，有利于提高当代大学生的职业素养和职业道德水平，有利于提升当代大学生的综合素养，有利于实现三全育人的目标，从而为当代大学生走向社会，成为社会所需要的、合格的、高素质的专业技能型人才打下良好的基础。

3.有效推动学科发展

定量化学分析实验课程作为一门专业实践课程，是化学专业学生的一门主干专业课程，以实验为主，是理论性和实践性都很强的一门课程，在整个化学专业课程中有着举足轻重的地位。在定量化学分析实验课程中融入思政教育元素，一方面，可以有效推动传统定量化学分析实验课程教学理念的改革和发展，使定量化学分析实验课程能够做到与时俱进，以使定量化学分析实验课程的学科价值得以充分发挥。另一方面，可以有效促进高职学生的专业知识水平与专业技能的提升，充分发展学生的创新能力、创造思维，从而使理工科类专业学生的发展方向更明确、更具可持续性。总之，在定量化学分析实验课程等理工类专业课程中，加大思政教育，有利于发挥思想政治教育“立德树人”的作用，突显思想政治教育对定量化学分析实验课程学科改革的影响力，是实现定量化学分析实验课程学科发展和创新的重要途径。

二、定量化学分析实验课程融入思政教育存在的问题

目前，全国各高职院校都在贯彻落实党的职业教育方针，牢记“立德树人”的职责使命，把各学科的专业技能教育同思想政治教育紧密相连，努力提高大学生的思想政治素质。但是，在思政教育融入专业课程的过程中还存在一些问题，亟待解决。笔者以定量分析化学实践课程为例，对于定量分析化学实践课程与思政教育深层次融合存在的问题进行总结分析。

1.学校不重视专业实践课程思政建设

目前，各大高职院校课程思政的热度较高，但是都是关于通识类课程及专业理论课程的思政建设，对于专业实践课程的思政建设相对欠缺。很多高职院校没有把专业实践教学课程列为课程思政建设的对象，也没有明确专业实践课程思政的具体要求、标准和目标，这就会影响专业实践课程思政教育改革的脚步，使专业实践课程思政面临着政策性问题，使专业实践课程教师没有抓手，没办法落实课程思政的目标，导致高职院校无法顺利推进专业实验课程思政建设的深入开展。

2.实践课程教学内容缺乏创新性

目前，高职院校人才培养方案中关于实践课程的教学内容更新欠缺，实验项目和课程设计模式陈旧。多数高职院校的实践课程依然沿用实验指导教师演示讲解、学生模仿练习验证的教学模式，缺乏系统性、创新性、科学性的学科建设和发展，这就导致高职院校实践课程思政建设无法顺利进行。

3.定量化学分析实验课程教师思政素养有待提高

一方面，思想政治教育教师与定量化学分析实验课程教师对学生思政教育合力不够，专业教师缺乏课程思政的主观意识和自觉性，未把对学生专业知识传授与思想教育引领的逻辑关系理顺，从而使定量化学分析实验课程与思政教育融合效果不理想。另一方面，高職院校不重视定量化学分析实验课程，忽视定量化学分析实验课程教师的作用，导致定量化学分析实验课程教师缺乏改革的精神，创新动力不足，从而直接影响定量化学分析实验课程与思政教育相融合。另外，部分定量化学分析实验课程教师的思想政治素养不高，这也在一定程度上阻碍定量化学分析实验课程与思政教育的融合发展。

三、定量化学分析实验课程融入思政教育的具体策略

将定量分析化学实验课程与思政教育有机地结合在一起，不仅有利于增强思政教育的影响力，也有利于学生养成良好的实践习惯，还有利于推进定量分析化学专业实验课程思政的教育改革。

1.加强定量化学分析实验课程教师对课程思政的认识

一方面要让教师意识到化学分析实验课程中融入思政教育的必然性和重要性，明确化学分析实验课程教学与思政教育有效结合是培养学生规范实验能力、实事求是态度的首要条件。正所谓言传身教，教师的思政素养直接影響着学生的态度，只有教师的思政意识和思政素养提高了，学生才能对课程思政形成正确认识，才能全面认识到思政教育的重要性。另一方面，要让教师加强思想政治教育的学习，使其能够把思政教育元素有效地融合到每一个实验环节中。教师要不断优化化学分析实验课程的教学手段，努力激发学生对化学分析实验课程的兴趣，有意识地在化学分析实验课程的教学过程中融入相关的思政教育元素。

2.创新定量化学分析实验课程思政的教学方式

一方面，教师可以通过列举其他学科课程思政的教学事例，让学生以小组形式展开交流和讨论，从而强化学生定量化学分析实验课程思政思想，提升学生对定量化学分析实验课程思政的认识，使学生获得全新的学习体验。另一方面，教师可以利用网络教学平台，针对定量化学分析实验课程思政教学内容，通过开展相关内容的微课、设立相关内容的学习模块等教学方式，促进思政教育与化学分析实验课程的有效融合。

3.完善定量化学分析实验课程思政的保障体系

首先，各高职院校应加强对定量化学分析实验课程人才培养方案的细化，在人才培养计划中融入思政理念，并制定具体的定量化学分析实验课程思政大纲。其次，各高职院校应建立定量化学分析实验课程思政教学质量保障机制，从上至下形成具体的、完善的质量保障体系。最后，各高职院校还应加强定量化学分析实验课程思政教学质量评价、监督、反馈制度，确保定量化学分析实验课程思政教学的落实，实现立德树人的总目标。

4.构建定量化学分析实验课程思政的考核评价机制

要从学校层面制定具体的定量化学分析实验课程思政的评价考核标准，按学期对学生进行考核评价。首先，在日常定量化学分析实验课程中对学生操作细节，“三废”处理、实验室操作台面、实验室卫生等行为结合思政内容进行考核。其次，从思政教育层面加大对学生定量化学分析实验课程报告抄袭、随意涂改实验数据的不良行为的考核力度，让学生意识到思想政治教育的重要性。最后，将学生的分析、理解、解决问题的能力，科学严谨的实验作风及定量化学分析实验课程思政教育的结合作为考核的重点。

四、定量化学分析实验课程融入思政教育的方法和途径

对高职学生而言，职业道德是学生踏入社会从事相关工作所必须遵守的行为准则。要通过定量分析化学实验课程思政教学培养学生良好实验习惯，引导学生树立良好的职业道德，帮助学生增强职业行为意识、法律意识、环保意识，从而有效提升学生的职业道德意识和职业素养。

1.以思政教育规范学生的行为习惯

定量化学分析实验课程与思政教育的融合，要从学生进入实验室开始，融入到课程的每一个实验细节里。在正式开始实验之前，教师要明确定量化学分析实验室的规章制度。在开始实验后，学生必须仔细观察实验现象，做好相关实验数据的记录。整个实验过程中，所有学生都必需以严谨科学的态度和实事求是的精神开展实验，要节约实验试剂和实验室能源，维护好实验室器材与仪器，要拥有良好的环保意识，实验过程中产生的“三废”要按实验室处理要求回收。在实验结束后，学生要将所有实验玻璃仪器和相关器材有序摆放整齐，做好相关仪器维护与保养工作，并做好实验室的环境卫生。教师要在潜移默化中帮助学生养成良好的行为习惯，培养学生集体意识和责任意识，引导学生遵守行为纪律，从而为学生的未来职业生涯发展打下良好基础。

2.以思政教育提升学生的法律意识

因专业的特殊性，在定量分析化学实验课程教学过程中，学生免不了会接触到各种危险的、有害的化学试剂，因此，教师必需要加强学生的法律意识培养和职业道德，使学生严格遵守实验室药品试剂使用规章制度。在对学生进行实验室安全、法律和职业道德教育时，教师可以针对定量分析化学实验课程内容，融入思想道德元素，结合鲜活案例引起学生注意。另外，教师还要引导学生严格按照“三废”处理标准处理实验室“三废”，并让学生清楚违反相关标准会受到的处罚。总之，教师要通过课程思政，培养学生化学实验安全意识，并要求学生严格遵守相关法律法规。

五、结论

综上所述，高职院校作为高级技能型人才培养的摇篮，其开展课堂教学不仅是为了给学生传授知识，更要引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。将思想政治教育融入实践课程教学活动，有利于学生在实践过程中达成学习目标，有利于全面完成立德树人根本任务。就定量分析化学实验课程而言，加强“课程思政”，有利于培养学生的专业素养，规范学生的行为习惯，提升学生的法律意识，从而有效推动学生发展。

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Exploration of on the way of Integrating Quantitative Chemical Analysis Experiment Course into Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges

Wu Fangzhen， Li Zhili， Tian Yan

（Changzhou Vocational Institute of Engineering， Changzhou 213146， China）

Abstract： The integration of ideological and political education into professional practice courses is a concrete embodiment of the teaching innovation and development of higher vocational colleges. It is conducive to highlight the importance of ideological and political education in higher education， create a new situation for the development of higher education in China， and meet the teaching development needs of higher vocational colleges. This paper explores and studies the path of integrating quantitative chemical analysis experimental course into ideological and political education from the aspects of significance， existing problems， specific strategies， methods and ways of integrating quantitative chemical analysis experimental course into ideological and political education in higher vocational colleges.

Key words： ideological and political education; quantitative chemical analysis; experimental courses; practical teaching; higher vocational school; route