电视新闻摄像实验课程的基本教学方案

谢小粮

摘要：电视新闻摄像实验教学课程的开设，主要让学生了解和掌握电视新闻的发展过程，了解电视新闻传播的原理及特点，通过分析各种镜头的拍摄方法及表现力，培养画面语言意识，掌握镜头组接的各种技巧，是广播电视和新闻专业学生的必修课。

关键词：电视；摄像机；拍摄；实验课程

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）25-0097-01

1实验教学目的

本实验课的教学目的在于通过电视传播理论和操作技能的传授，培养学生实际业务操作能力和提高电视新闻传播应用水平，使学生能正确理解广播电视传播的普遍规律，创新性技能的启发及分析问题和解决问题的能力，培养学生在电视传播实际应用中的综合素质。

学生通过本实验课程，掌握电视画面中各种景别画面和各种角度画面的拍摄，至少需要掌握一种摄像机的使用；学生能够熟练运用摄像机进行取景、构图、固定镜头、运动镜头的基本拍摄实践；学生能够使用摄像机进行采访的拍摄，专题拍摄，以及各类综合性的拍摄。

2实验教学主要设备配置

索尼Z5C高清摄像机，配套电池，DV磁带，三脚架。Premiere系统或Edius系统非线性编辑工作站（平均2人一套设备）等。

3实验教学方法

1）分组进行摄像机基本操作、调整、拍摄、回放。每组由组长负责领取机器及相应的配件，在实验结束后由组长负责检查、清点物品，并交回实验室。

2）在操作摄像机的过程中，有不清楚的地方要及时与教师沟通。

3）在实验过程中，教师要对学生的操作进行点评和总结。

总课时32学时，摄像理论知识8学时，室内外拍摄训练12学时，后期编辑12学时。

4实验教学内容和步骤

1）摄像机的基本操作和使用

参照实验指导书和教师实验教案要求，了解和熟悉摄像机的各个组成部件，正确安装和取出电池和磁带，熟悉开关机和各个按钮的功能。

2）电视画面景别与拍摄角度

画面景别和角度训练是摄像的基本功，结合景别和角度的意义加强练习。在拍摄时，可以结合短片或模仿的办法进行实验，要掌握好摄像机在拍摄时保持画面平稳。

以人物或建筑物为背景，拍摄不同景别（特、近、中、全、远）画面；以人物或建筑物为背景，拍摄垂直角度（俯拍、仰拍、平拍）画面；以人物或建筑物为背景，拍摄垂直角度（正面、侧面、背面）画面；拍摄一组主观镜头画面。回放拍摄画面（在编辑机或监视器上观看）。

3）固定拍摄与画面造型

固定镜头拍摄虽为简单，但是一定注意画面构图和对固定镜头定义的理解和运用。在实验拍摄的时候，特别要掌握好如何使用摄像机镜头，如白平衡、光圈、聚焦等。

练习拍摄用于表现静态环境与静态人物的固定画面；利用框架因素拍摄突出与强化动感的固定画面；强化训练拍摄角度、拍摄景别和电视构图。

4）运动拍摄与画面造型

注意理解运动镜头的拍摄原理和运动画面特征。在实验拍摄的时候，要掌握好如何使用摄像机镜头，如光圈、聚焦、变焦、虚焦的运用。

练习推、拉、摇、移、跟、升降、综合运动镜头的拍摄，注意不同运动镜头和主观镜头的表现；练习变焦距的推拉与改变拍摄距离的推拉画面拍摄，并找出两者的区别；练习控制运动镜头中的起幅与落幅画面，注意运动镜头中动点、动向、动速；练习不同范围的摇镜头与移镜头；练习拍摄跟镜头，注意环境空间的展现。回放拍摄画面（在编辑机或监视器上观看）。

5）摄像机镜头的综合运用

理解各种拍摄模式和格式的变化，如DV/DV SP/DVCOM/HD1080i等；注意室内、室外光线的特点及色温对比，抓住实验时天气特点拍摄。

使用手动光圈和手动聚焦，并结合运动镜头拍摄一组人物或建筑物；通过摄像机菜单及相关按钮设置及模式（DV/DV SP/DVCOM/HD1080i模式）拍摄一组人物或建筑物；通过摄像机菜单按钮声音采样频率的设置方法拍摄一组有声的人物对话或物体的运动场景；近景拍摄一组室内外人物，注意环境、服装、光线等的影响；根据当天的天气变化，拍摄具有天气特点的一组镜头；拍摄一组带有感情基调的镜头（如欢快、思念、郁闷等）。回放拍摄画面（在编辑机或监视器上观看）。

6）场面调度与新闻短片的拍摄

对“越轴”镜头可以事先设计好几个同场景下拍摄的镜头，然后练习拍摄；在拍摄时，可以结合新闻短片或模仿的办法进行实验，也可以模拟访谈对话节目进行拍摄；在实验拍摄的时候，注意摄像机的调整、白平衡的调整、光学镜头的调整等。

练习 “视线方向”、“运动趋势”、“人物关系”三种轴线关系的拍摄；练习“一对一”采访类新闻节目的拍摄，运用轴线规则设定机位；在“一对一”对话场景中，综合运用三角形原理设定机位；各个拍摄环节请大家结合 “手动白平衡”、“手动光圈”、“手动聚焦”等拍摄。回放拍摄画面（在编辑机或监视器上观看）。

5实验教学结果分析及实验报告要求

1）实验结果分析要求

记录和分析摄像机使用的注意事项；写出摄像机的基本组成部件；了解拍摄格式调整方法和作用。

2）实验报告要求

请根据实验的结果和实验指导书的要求，如实地撰写实验报告。其中，“实验记录”填写实验的步骤和过程，“问题与讨论”根据个人实验情况如实记录所发现的问题。

6实验教学成绩评定（考试方法）

根据实验考勤、实验过程的表现和实验报告的撰写情况，对每次实验进行打分，采用“优、良、中、合格、不合格”五级计分办法，对于成绩不合格，需要重新实验并撰写实验报告，最后实验总成绩记入平时成绩。

总结，本课程以电视摄像画面构图、画面视觉语言的形成、拍摄角度的选择配置、画面造型的基本要求、画面拍摄技巧和方法、光学镜头及其应用、光线与色彩对画面形象的塑造和描绘、电视场面调度及其实际应用、电视特技的前期拍摄方法、电视稿本的格式和电视场面调度等为基本内容，对电视摄像的基本理论作了系统的阐述，是以电视新闻作品拍摄中的各个环节为研究对象，探究电视新闻作品拍摄的一般方法、规律、技巧及其应用。