倾听家长声音，感受家长情怀

王苗

摘要：良好的家园共育才能合力促进每一个孩子的发展，幼儿园家长工作也势必影响幼儿教育的质量和成效。父母是孩子的第一任老师，家庭更是幼儿教育的第一场所，他们是孩子从小性格、行为方式的塑造的重要影响因素。然而每个家庭的组成方式、教养方式都不一样，它对每个孩子成长的影响也是极为不同，想要走进孩子的内心，想要充分了解孩子的内心世界，仅仅依靠日常幼儿园生活的观察还远远不够，老师深入到家长队伍，通过与家长的沟通交流。在交流的过程中，不仅能真正的、完整的了解孩子的性格特征、个体差异，也可以丰富自身的教育经验，从而改变教育方式，针对性的促进每一个孩子的发展。

关键词：家园共育;倾听与感受;学习经验

一、家园共育的作用与实施

家园合作是幼儿园工作的重中之重，建立良好的家园联系制度有利于教师了解不同幼儿的性格特征，方便教师针对不同幼儿的性格特点制定适合幼儿的教育方式，从而实施个别化教育，促进幼儿的全面发展。

与家长的交流不仅能拉近教师和家长之间的距离，也让我在家长对幼儿的生活、学习的态度和方法分享的这一过程中收获颇丰！

二、育儿经验的学习与分享

今年所带班级是小班，从开学到现在，我已与数位家长进行面对面约谈，在约谈中，我最为感兴趣的是他们与孩子之间的小故事，这些故事有的让我感动，有的让我为之惊讶，有的更是值得我学习和思考……

元宝是我们班年龄偏大的孩子，孩子妈妈的育儿理念也是随着孩子年龄的增长有所改变，在交流的过程中了解到，元宝妈妈非常重视尊重孩子的合理选择。一日元宝不在家，元宝的弟弟来做客，看上了元宝的一个坦克模型，非常想要带回自己的家，元寶奶奶知道后就把玩具送给了弟弟。元宝回到家后发现自己的最喜爱的塔克模型不见了，便去询问奶奶，奶奶告诉他模型送给弟弟了，元宝伤心地哭着说：“奶奶，你不应该在没有我的允许下，就把我的玩具送给别人！”奶奶不以为意，觉得那就是一个玩具小孩子间没什么大不了的。了解事情的原委后，元宝妈妈与孩子奶奶进行了沟通：“妈，如果有个人说请您把房子送给他，您会同意吗？”奶奶当时就回答：“那是肯定不行的，房子那么贵重的东西怎么可以轻易交给别人！”“其实房子对于你的重要性就像是坦克模型对于元宝的重要性，您在他没有允许的情况下，把他最重要的东西送给了别人，元宝怎么会不难过？”奶奶恍然大悟，于是给元宝道了歉，承诺给元宝再买一个模型以弥补错误。孩子虽小，但是我们也要尊重他们的选择不是吗？那些不愿别人强加在自己身上的东西，我们也不应该强加在孩子身上，倾听孩子的声音，尊重他们的想法。

啾啾和妈妈之间有个小仪式，在妈妈下班回家的时候，他们会给彼此一个大大的拥抱说：“妈妈，你回来了！我很想你！”“宝贝，我也很想你！”。每天早晨妈妈送啾啾上幼儿园的时候，也会给彼此一个大大的拥抱说：“妈妈，你好好上班，我会想你的！”“宝贝，你好好上学，我也会想你的！”每天看到这样一幕，内心总会充满感动和温暖。想要进一步了解他们之间的相处模式，于是展开了一次约谈。啾啾妈妈告诉我，他们之间的相处就像朋友一样，谁犯了错误，谁就要进“小黑屋”，并且告诉彼此，每个人都会犯错误，进“小黑屋”不用怕，只要在里面认真反思改正错误就可以了。啾啾妈妈答应啾啾的事情一定会做到，即使有特殊原因当天没有完成，也会告诉她原因，并且承诺一定会在第二天满足孩子，因为她想让啾啾知道妈妈是一个说话算话的人，等啾啾长大了会为有这样的一个妈妈而感到骄傲！其实孩子就是像是一台摄像机，他看到什么听到什么就会录下来什么，同时也就会播放出来什么。教师在一日生活中要以身示范，言传身教，时刻关注自己的行为举止，以正确的行为方式影响孩子，让孩子在潜移默化中陶冶美好情操！

瑞瑞是个心思细腻、安静的女孩。一日下午，天忽然下起了大雨，只见瑞瑞在窗户旁边静静地站着向外看，我走过去问她：“瑞瑞，你在这做什么呢？”她告诉我：“王老师，怎么下雨了？我妈妈今天出门没有带伞，这可怎么办？”童言稚语瞬间击中我的内心。当天与瑞瑞妈妈电话交流的时候，我将这件事告诉了她，听筒里传出妈妈哽咽的声音。孩子的妈妈告诉我，孩子爸爸平时工作非常忙，孩子基本上由她一个人带，平时对瑞瑞的作息要求比较严格，规定晚上8点结束看电视的时间，8点30分聆听睡前故事，9点正式入睡。有一次瑞瑞想再看一会电视，她不同意，孩子就开始闹情绪了，她对瑞瑞说：“现在你有两个选择，一是再看十分钟的电视但是自己睡觉，二是现在睡觉但可以和妈妈一起睡，你要怎么选择？”瑞瑞思考了一下说：“那我还是和妈妈一起睡吧！”于是就安安静静睡觉了。在面对孩子的无理请求时，不要过于迁就孩子，当宽容、理解、尊重都无效时，也应行使父母的权力，道理孩子们都懂，给他们思考的时间，他们会自己想明白的。

三、教育经验的积累与运用

每一个家庭都有自己独特的教养方式，因此，作为一名年轻教师应该尊重不同家长的育儿理念，不断倾听家长的意见和想法，从他们身上学习自身还不具备的教育经验、教育方法，多去换位思考，提高自己的教育素质，将所学运用到与幼儿相处的过程中，才能真正做到家园共育、携手并进、一同成长！

参考文献：

[1]吴蕾.用心去倾听孩子的世界[J].现代教育科学，2020（S1）：129-130.

[2]蒋丽敏.家园共育，培养幼儿良好行为习惯[J].当代家庭教育，2020（30）：30-31.