自媒体时代影视艺术专业实践教学模式探索

李序

摘要：在现代媒体行业的发展中，越来越多的媒体新兴行业不断出现，“微电影”的产生，也更加为社会的影视产生方面的发展注入了更加新鲜的发展血液，使得社会自媒体时代的发展更加具有活力。在高校对于影视艺术专业的学生做出专业化的教育培训时，也就可以更多的基于时代发展背景之下，“微电影”发展对于影视艺术行业发展带来的良好契机，更加重视对于学生这一方向的知识教育。文章基于对高校对于影视艺术专业的教学做出科学的分析，基于自媒体时代发展的现状以及背景，针对微电影的发展教育提供有效科学的建议。

关键词：自媒体时代;影视艺术专业;教学模式;实践探究

引言：

微电影的迅速发展，也以更快的时间融合进了人们的生活视野之中，受到广大人民的热爱。微电影也作为现阶段媒体影视时代发展的先锋，可以更好地促进影像文化的不断发展。在微电影的制作和创造中，其中需要充分体现的一个特点就是，需要在“微”字上有充分的体现。在“微”字上充分的把握其电影放映的市场，在有限的时长中，更好地凝聚内容，将电影和主体充分突出，从而可以更好地使得作品呈现在大众视野之中。

一、高校对影视艺术专业学生开展微电影教育的意义分析

高校教师调整教育的思维，以更加创新性的教育模式来引导学生的进步。教师结合微电影的制作以及呈现的特点等等方面，对学生进行理论知识方面的教育，可以更好地促进学生在良好的技能学习中，开展实践化的微电影创作学习，使得高校的影视艺术专业的教育更加与新时代自媒体发展的方向和背景相吻合。

（一）青年学生为微电影提供创造源泉

社会青年的思维活跃，认知面广，对于事物的接受能力也更强。因此，在高校的教育中，更加重视对于青年学生有关微电影方面的专业知识的教育，不仅可以更好的打破传统高校在影视艺术专业的教育单一模式，还可以更好地在学生创造性思维的影响之下，让学生在学习到有关更多微电影的专业知识中，学会应用知识，开展微电影的专业创造以及设计。学生的实践学习部分可以得到更加有效的落实，对于不同的题材获取进行的创作，也可以使得微电影呈现的质量更好。

（二）门槛和成本较低，迎合学生参与需求

在学生对于微电影进行专业方面的制作和创造时，不同于一般普通的电影，其对于创造和拍摄的相关设备要求较低，因此，这也就无形中减少了学生投入的资金以及人力等等方面的成本[1]。另外，在现代化的信息技术不断发展的进程之下，互联网发达，学生可以获取的微电影创作的资源和可利用素材也更多。在学生对于优秀的素材进行获取中，可以使得学生的微电影创作更加具有可行性。由此而言，在高校中對学生的微电影教育，是十分的符合当代大学生的成长现状的，从综合方面来考虑，微电影在高校影视艺术专业的不断发展，可以使得专业教育更加具有活力和可发展的潜能。

二、高校将微电影融入影视艺术专业教育实践的策略分析

微电影的创作不仅仅在市场方面需要得到有效的控制，在需要在其他的创作方面以及创作元素和内容上，结合新时代的新文化元素，摆脱传统的电影创作的方式以及思维，才能够更好地使得影视艺术的发展在良好的微电影发展的影响之下，实现更加充分的进步。在高校对于这方面的专业学生进行微电影的创作教育分析时，从多方面进行思考，突破传统媒体的思维模式，才能够更好地培养学生的创造力。

（一）增强学生微电影创作的整体体验感

微电影的作品中，虽然电影时长较短，但是在内容方面以及电影设置等等方面，都是十分的完整的。因此，要想更好的提升学生的微电影专业化的创作水平以及实力，教师也就需要在更多的引导学生进行创作时，深入了解微电影产生的实际流程，并且懂得如何运用有效的创作技巧进行内容编辑和拍摄整合，使得电影所呈现出来的效果更好。教师将微电影创作的各个环节进行细分，根据不同的环节的具体要求对学生进行讲解，可以帮助学生更多的增强实际学习微电影的体验感，对于微电影方面的整体了解和把握也会更加清晰。

（二）在合作引导中，促进学生微电影创作

只有高校的学生在学习到了专业的微电影创作技巧以及知识后，开展团队的合作创造，才可以使得微电影的整体呈现效果更好[2]。因为微电影的创作也是需要投入许多的精力的，大学生的能力有限，如果不在一种合作的研究与资源整合共同开发利用的基础上进行微电影的创造，那么实际的作品展现力也不强，在创作中也一定会产生相应的问题。因此，教师更多的引导学生在合作的基础上，结合更多的积极文化元素以及运用媒体等专业知识，进行微电影的合作创造，可以促进学生的整体思维的开拓，更好地提升学生在微电影方面的创造能力以及表现力。

三、结束语

综上所述，目前高校的影视艺术专业的教育根据自媒体时代的不断发展，也正做出更加深层次的教育分析。高校以微电影的教学为依托，对教育进行综合的分析以及探索，以期在良好的教育思维影响下，向学生输出更多有效的微电影创造方面的知识和信息。文章从微电影融入高校影视艺术专业教育实践的意义展开分析，并从微电影的实践教育运用的有关策略进行探讨，能够更多的为高校影视艺术专业的教师教育带来教育方面的思维启发，使得教育能够以更加科学完善的教育思路，来对学生施展微电影方面的教育，产生更加有效的教育效果。

参考文献：

[1] 屈定琴， 谢伍瑛. 自媒体时代影视艺术专业实践教学模式探索——以微电影为例[J]. 文教资料， 2016， 000（014）：80-82.

[2] 邰哈斯其木格. 高校思想政治理论课实践教学模式探索——以基础课微电影教学为例[J]. 内蒙古农业大学学报（社会科学版）， 2019（6）.