注重沟通,构建师生关系桥梁——初中班主任工作中沟通技巧探究

四郎拥措

(西藏昌都市江达县第一初级 西藏 江达 854100)

引言

初中阶段，作为九年义务教育的重要时期，学生正处在青春期，各自具有自己的性格和特点，班主任教师的管理和教学难度较大。随着教育改革的深入推进，社会和家长对学校提出了更高的要求，这也为班主任的教学管理工作提出了更多的难题。因此，班主任教师在日常管理工作中，注重沟通，构建良好的师生关系，能够密切和学生的联系，更好地陪伴和督促学生，从而提高学生成绩，提升学生的素质，促进学生全面健康的发展。

1.班主任工作中缺乏有效共同的危害

良好的沟通是人际交往的基础和跟班，通过有效的沟通能力了解彼此的内心和需求，从而减少误会。初中班主任在日常工作中缺乏有效的沟通，容易产生很多的危害。师生之间缺乏相应的沟通交流，容易导致师生关系疏远，学生对班主任存在戒心和误解，不愿意将内心的真是想法告知教师。班主任也不能详细了解学生的想法和观点，增加日常沟通交流的难度，阻碍师生之间有效的友谊，长此以往很容易产生矛盾和误解。

2.初中班主任工作中沟通的技巧策略

在人与人的交往过程中，沟通是最基本的桥梁。师生之间有效的沟通，是班主任管理学生的基础，虽然，班主任和和学生是管理者和被管理者的关系，是互相对立和矛盾的，但是，通过一定的沟通技巧，能够有效的化解矛盾，促进学生的全面进步，实现班级管理和学生进步的“双赢”。

2.1 坚持平等沟通，善于尊重学生。良好的师生关系，需要建立了互相尊重、平等沟通的基础上。一方面，班主任应该给予学生足够的尊重和信任，全程参与到学生的学习和成长过程，在日常管理的过程中，让学生感受到师生之间的平等关系，鼓励学生敞开心扉，主要和班主任沟通交流。另一方面，班主任要善于尊重学生，初中阶段的学生具有很强的自尊心，在日常管理的过程中，班主任要尊重学生的观点和想法，给学生充分的肯定，从而帮助学生树立良好的品格。

2.2 坚持以诚待人，善于认真聆听。真诚的态度，认真的聆听，是师生之间沟通交流的重要手段。一方面，班主任教师和学生之间都应该改敞开心扉，加强彼此间的交流，让学生领会到教师的殷切希望和工作艰辛，减少学生的逆反心理。另一方面，教师在和学生沟通交流的过程中，应该有技巧性、针对性，认真的聆听学生在学习和生活中存在的困难和问题，及时了解事情的原由，帮助学生处理，面临的困难和挫折，从而赢得学生的好感和信任，增进师生间的感情，为班主任开展其它工作减少阻力。

2.3 坚持爱护学生，善于激励学生。班主任是陪伴学生最多的教师，他们在学生的成长和学习过程中，扮演者重要的角色。一方面，在日产管理和沟通的过程中，班主任应该相信和爱护学生，和学生交流的过程中要端正态度，摆正姿态，随时设身处地为学生考虑，让学生感受到班主任教师的拳拳之心，建立师生间的友谊，从而减少师生间的隔阂，提高沟通交流的效率。另一方面，班主任教师在沟通交流的过程中，要善于发现学生的有点和长处，在日常班级活动中根据学生的特点、分配任务，保证学生都能为班集体的荣誉做出奉献。班主任在沟通的过程中要不吝鼓励和激励，对表现优异的学生相对应的肯定，从而激励学生继续探索和进步。

2.4 坚持公平公正，善于处理矛盾。公平公正的处事办法，是班主任教师完成长期教学管理的重要手段。一方面，班主任教师在日常教学管理中，需要处理学生之间的矛盾和问题，这就要求班主任时刻坚持处事公正，处理问题和矛盾应该详细的聆听、全面的调查了解，坚持实事求是、公开公正，让犯错误的学生得到应有的批评和处罚，让被误解的学生，等到公正的结果，从而在班级和学生之间形成良好的公正风气。另一方面，面对班级中的荣誉和奖励，班主任教师要坚持公平公正给学生发放、杜绝偏私，严格按照学校和上级要求的标准开展工作，及时公开奖励结果，增加工作的透明度，从而提升班主任教师的威信。

此外，班主任教师还应该落实家访工作，重视和家长的共同交流，全方位、多角度的了解学生的性格特点，以便在日常管理中对症下药，选择最佳的管理办法。另外，班主任教师将学生的日常表现反馈给家长，也能让家长参与到学生的学习和成长过程，实现家庭和学校管理教育的无缝衔接，保证学生随时处于良好的教育之下。

结论

综上所述，班主任教师在学生成长和学习的过程中扮演者重要的角色，是学生学习过程中的重要陪伴，师生之间缺乏有效的沟通很容易造成误会，影响师生友谊，具有重要的危害。因此，教师应该通过平等沟通、爱护学生、以诚待人、公平公正等措施，加强师生之间沟通的桥梁，建立良好的师生关系，促进学生的全面发展和进步。