初中英语教学中开展课堂互动

刘 养

(陕西省大荔县实验初级中学 陕西 大荔 715100)

英语知识学习是需要长期间积累的。教师必须拉长学生的学习战线，只有这样才能够真正培养学生形成良好的英语学习习惯，以至于学会英语这一门语言的关键。这样学生才能够真正掌握英语学习的深刻意义，而在学习过程中也能够充满动力的坚持下去。由此在前期教师必须对学生进行监督和培养，这样才能够保证学生在后期能够自主坚持下去，所以课堂互动教学的展开就是能够让学生感受到英语知识魅力的，教师应当积极开展才能够真正提升学生的有英语知识学习兴趣。以此学生才能够更好的坚持而完成英语学习任务。

1.提升课堂学习积极性

课堂互动的应用能够提升课堂学习积极性，这样学生就能够在课堂中进行积极回答问题，积极参与课堂活动等等。以此学生就能够在，知识的实践中获得更多的体验和知识丰富，所以这样的应用是具有一定影响.教师必须对其进行合理应用，才能够真正提升课堂学习积极性，让学为学生打造一个更加良好的学习环境，这样学生就能够保持更高的学习效率，完成听课。也只有这样，学生在英语知识学习中才不会觉得枯燥。从而真正的实现有效学习和高效学习。

例如，在进行“What can I do for you？”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生提前预习课程内容，以至于真正能够回忆起购物场景时需需要的关键语言。接下来，教师就可以在课堂中进行课堂互动，让学生真正参与到购物场景的交流当中，以此就能够保证学生专注于课堂听课，从而真正提升学生的英语知识。所以，中学英语教师应当在课堂中进行课堂互动来提升课堂学习的积极性，这样才能够引导学生参与课堂积极交流，这对于学生的英语知识水平，全面提升是非常关键的。只有这样，学生才能够在短暂的课堂中保持更加专注的英语学习精神，学习到更多英语知识，获得更加全面更加深刻的英语知识认识。

2.构建良好的师生关系

课堂互动是能够真正构建良好师生关系的，它让教师与学生之间产生交流，并且在交流中学生与教师之间还能够产生知识的探讨和研究，以此就能够真正密切师生关系，从而培养师生之间的默契。那么学生在遇到难题时，也会与教师进行讨论和研究，这样就能够保证学生在英语知识中不断求知探索，从而获得更多的英语知识丰富。所以，初中英语教师应当在课堂中应用课堂的互动的方式来构建良好师生关系，以此才能够保证学生在英语知识学习中充满热情，以及良好的行动力。

例如，在进行“Would you like to cook with us？”这一课程的教学过程中，教师就可以布置课前的预习任务，这样学生就能够对于基本的单词句式进行初步把握。接下来，教师就可以在课堂中对于学生的预习成果进行检验，如让学生对于重点单词进行造句或者衍生片段，以此学生就能够真正展示自身的英语学习水平。这对于学生在课堂中勇于回答问题，勇敢交流是非常关键的。以此还能够真正与教师产生良好的学术交流和情感交流，以至于拉近彼此之间关系，构建更加良好的师生关系。所以，初中英语教师应当在课堂中进行课堂互动，只有这样学生才能够保持更加高涨点的热情进行英语学习。也只有这样，学生才能够保持不断进步的步伐，而获得英语水平的全面增长。

3.加深学生单词句式印象

初中英语教师可以应用课堂互动方式来加深学生的单词句式印象，只有这样才能够保证学生深刻理解英语知识的含义。以此学生才能够在基于自身认知水平的基础，来进行深入英语知识探究，这样对于学生的英语水平是具有促进作用的。并且学生也能够以此形成良好的记忆，这样学生在下一次需要应用时也能够熟练地将其应用到问题的解决当中，以此就能够真正牢固学生英语知识基础，让学生真正在牢固的地基上建造高楼。所以，课堂互动在英语课堂中的应用至关重要，初中英语教师必须积极开展，这样才能够为学生英语知识学习带来更好的教育和培养。

例如，在进行“What would you like to drink”这一课程的教学过程当中，教师就可以布置课前预习任务，让学生对于一日三餐主要吃什么的具体内容进行了解，这样学生就能够根据自身的生活经验对中文有一些总结。之后，再进行真正的写作，就能够对其进行具体表达。之后，教师还可以在课堂中让学生对于预习成果进行分享，以此学生就能够真正参与到课堂互动中，并且对于文章的主要内容进行深刻记忆和理解。所以，中学英语教师应当让学生在课堂中参加教学活动，以此才能够真正的深刻记忆单词和句式。

总而言之，初中英语教师应当在课堂中应用课堂互动的方式来构建一个浓厚的课堂学习氛围。以此学生才能够保持高效的英语知识课堂学习。它还能够真正密切师生之间关系，培养师生之间默契。它能够真正牢固学生的单词句式基础，从而保证学生在今后的能力提升和水平提升中更加深刻。以此学生的英语知识学习才能够高效进行，从而良好发展下去。