以人为本的小学学校管理模式构建分析

2021-11-22黄薇

读与写 2021年7期

黄薇

(浙江省诸暨市暨阳街道滨江小学浙江诸暨 311800)

引言

近些年，教育行业为了有效引导学校与时代教育方向发展相接轨，不断加快了改革步伐并对于学校管理者提出了更多新的要求。“人为本”的小学学校管理理念正是在上述基础上提出的，重视小学生的个体发展并将教师与学生当作学校的核心，以此促进学生综合素质的全面提高。

1.树立“以人为本”的办学理念

小学阶段的教育，既是学生重要的启蒙教育阶段也是培养学生养成良好思维意识与自主学习习惯的重要阶段。因此，管理者要树立起“以人为本”的办学理念。

比如，学校管理者要处理好学生、教师、家长三者之间的关系，对学生和教师给予充分关注，协助家长给予教育更多支持，构建坚实有力的家校联盟桥梁促进师生同心争创文明校园；然后，学校管理者要对学生群体与教师群体给予足够重视，善于倾听学生与教师的意见，同时还要收集整理这些意见并真正明确师生的实际需求；接下来，学校管理者要对教师和学生的生活给予充分关注。假如学生家庭有困难或学生自身出现问题，就需要在查清实际的情况下提供力所能及的帮助。假如教师出现教学上的困惑或存在一些实际困难，就需要尽最大努力去解决；最后，学校管理者还要从如何全面提升学生学习主动性与教师教学积极性方面出发，对教师的教学方法进行有效指导。同时，管理者也可对学生家长进行积极引导和鼓励，促进期能够多多参与实际教育教学管理过程中，不断加强家长与学生、家长与教师之间的良好沟通交流。

2.不断完善学校的民主管理

什么才是真正的“以人为本”理念，究根结底，就是实现民主管理。以“民主”为管理目标，不断引导教师群体积极树立主人翁意识，同时充分调动教师的工作积极性，在此基础上不断增强管理者决策的科学合理性，从而创新学校管理并使其得到良好发展。

学校管理者要不断完善民主管理制度，对校务公开制度在师生建议上进行合理修正，改革教学质量监控制度与教师聘任制度；然后，学校管理者要充分调动教师工作的积极性并引导教师转变传统教育观念，让教师明白自己在整个教学过程中所要发挥的重要作用。同时，管理者还要不断帮助教师树立起主人翁意识，全面配合学校的管理；接下来，管理者要在学校建立比较完善的专门民主管理机构。选拔出一些在师生群体间有较高威信与影响力的人担任领导，不断对学校的民主管理制度进行完善。管理者还要对教师在整个教育活动中的主要作用给予认可与重视，制定出相关激励措施激发教师在整个教育教学活动过程中保持较高的热忱与积极性，促使教学实效性得到显著提升；最后，学校管理者应依据时代发展转变管理理念，不能再将教育者当作被管理对象实施上下级管理，而要将教师的管理主体作用发挥到最大。在此基础上，引导教师逐步在现代化与科学化的学校管理中发挥重要作用。

3.创建和谐健康校园文化

在学校教育中，和谐校园文化最能体现学校办学特色、教育教学理念以及师生文明情况，不仅是教育管理中最重要的组成部分之一而且也是学校管理的主要环节。因此，学校管理者要为师生创建和谐健康校园文化。

比如，首先，学校管理者要给师生提供足够的人文关怀，让整个校园弥漫着温馨美好，在这样的环境中，教师会觉得心情非常愉悦且心灵不断净化，更好地发挥在教育过程中的“引导”作用。管理者可根据学生实际需求为学生有意识地组织极富艺术内涵的校园文化长廊，教师可以将班级中学生创作的优秀艺术作品、获奖作品、名人故事以及教师风采等充分展现其中，充分注重内容的科学性、艺术性以及人文性。同时，学校管理者还要对教师的工作和生活给予充分关怀，不但要采用合适的方法提升教师的业务水平还要关注教师的精神状态与身心健康，使得教师从内心深处升起高度责任感与归属感，让教师感到工作中的乐趣并不断鼓励自己更加努力；然后，学校管理者还要经常与学生进行有效的沟通交流。通过交流，了解学生内心的真实需求，善于聆听并站在学生角度制定合适的管理制度。管理者还要在整个管理过程中充分体现自由与平等的精神，不断培养学生们养成良好性格和独立人格。还可以在校园公众号上设置出便于沟通交流的主要模块，让学生采用匿名方式在家长帮助下说出自己的真实想法，还可以采用平台留言的方式让学生将学习和生活中遇到的问题进行发布，从而寻求必要帮助；最后，管理者还要重视在整个管理过程中的引导作用，要与师生建立起良好的人际关系，让教师群体与学生群体都能在校园中和谐相处，齐心协力推进学校的快速发展。