高中体育教学中融入民族传统体育项目的策略研究

李波 新疆生产建设兵团第四师第一中学

我国拥有着五十六个民族，每一个民族都有着各自的文化，也由此形成了各自独特的传统体育项目，这些民族传统的体育项目不仅起到了强健国人体质的教学效果，同时也加强了民族团结，促进了民族发展。当前的高中学生本身文化课的学习压力很大，在教育教学过程中更需要借助体育学科来缓解学生学习压力，同时通过对民族传统体育项目的开展，来实现对于民族文化的传播，让当前的高中学生更加了解我国的传统民族文化，更加了解民族传统体育项目，从而将这些中华传统文化发扬光大。

一、开展民体校本课程，提高教学质量

校本课程作为对于当前高中学科教学课程的补充，本身就是各个学校基于自身的办学理念以及地区的独特教学资源所创设的。在我国的高中体育教材中对于民族体育所涉及到的内容以及体育项目不多，因此就需要高中学校根据自己的办学特点以及地区民族特色来制定相应的民族体育项目作为校本课程，在体育项目的制定过程中要涵盖民族特色，要符合当前高中学生的认知规律，课时不宜过多，但是应该要足够基本项目内容的教学开展，可以通过实施小范围的单元性教学的方式来满足学生的体育学习需求，通过增设不同的民族传统体育项目以供学生进行选择。这其中最为常见是太极拳这类轻松，舒缓压力的民族传统体育项目，不仅学习难度低，而且能够帮助高中学生修身养性，舒缓学习压力，同时又能够借助太极拳本身的多样性来满足学生对于民族体育项目的好奇心。当然对于高中学校而言，制定校本课程的过程中需要跟体育教师进行协商，要保证体育教师自身有足够的能力进行民族传统体育项目的教学，只有保质保量才能够真正的让学生学懂学会我国的民族传统体育项目，也才能够实现在民族传统体育项目教学上的实用性。对于高中学生而言，学习一项民族传统体育项目，需要从基本的技能和知识掌握入手。

二、加强民体感情渗透，提高学习意识

民族体育作为民族文化的一种沉淀，其本身是蕴含着十分深厚的民族情感以及民族精神的。同时我们也会发现，民族传统体育项目往往普适性很高，娱乐特点也比较鲜明，因此在高中体育教学中融入民族传统体育，其实高中学生的接受度是很高的。只是在校园环境内进行推广必须要做好前期的宣传以及铺垫，要通过营造校园民族体育的学习氛围来推动民族传统体育的传播和发展。基于这一点，高中学校可以通过海报展示、黑板报宣传、橱窗展示等多种方式来进行基本的宣传。只有当高中学生对于民族体育有了基本了解之后，才能够让他们放下对于民族体育项目存在的偏见，从而唤醒他们的民族自豪感以及求知欲。当然，对于体育教师而言，在进行民族传统体育项目教学之前，可以让高中学生自行收集和整理相关的民族体育文化资料，让他们在收集整理的过程中形成对于民族体育的基本认知，掌握民族传统体育项目的基本动作要求，这样才有助于高中体育教学推广民族传统体育，提高教学开展的顺畅性。

三、开设民体娱乐活动，促进民体推广

对于我国的民族传统体育项目在高中教学中的推广，仅仅依靠体育课堂教学是远远不够的，更多的是需要形成校园氛围。因此开展适当地课外活动是对于民族传统体育项目推广宣传的有效措施，通过课外活动来凸显民族体育的特点，帮助高中学生锻炼身体，强化综合素质。高中体育教师可以牵头在校园内组织建立民族体育社团或者民族体育俱乐部，学生在课堂上学习民族传统体育项目，课堂外则可以借助业余时间熟悉和练习民族体育项目。当然这其中所涉及到的相关运动设施以及组织活动的经费都需要学校或者教师来进行提供，整体的社团运营也需要有教师来维护，这样的课外社团的建立其实是对我国民族传统体育教学的全面延伸，通过体育教师牵头作为社团辅导员，帮助学生制定科学合理的民族体育学习计划，不断的拓展多样性的民族体育项目，创设丰富多彩的体育竞赛形式，以实践开展为主，提高学生的民族传统体育实践能力。通过搭建校园太极拳比赛、武术操比赛、健身操比赛以及舞龙舞狮这类活动，不仅丰富了高中校园的民族体育活动形式，也借此丰富了学生的课外业余生活，减轻了学生文化学科的学习压力，真正的体现了体育学科的教学价值，推动了我国民族体育的全面发展。

四、总结

综上所言，在当前的高中教育教学中，体育学科所展现出来的价值越来越得到社会和家长的肯定，而在体育教学中融入民族传统体育项目，则是通过高中体育教学改革来实现对于民族传统体育项目的推广，同时也借助民族传统体育项目来丰富高中学生的业余生活，让高中学生能够借此了解我国的民族文化，掌握民族体育项目，发扬民族精神，实现对于高中学生综合素质的提高。