高职新兴体育项目教学对大众健身的影响分析

黄斌 江西工业贸易职业技术学院

高校体育教学专业大多是以选修课的方式开展。伴随着近几年大众健身的火热，高校体育教学也开始尝试引入一些新兴的体育项目供学生们选择和学习。在传统高职体育项目的基础上扩充新的体育项目是为了促进我国体育事业的发展。从当前体育事业的发展趋势来看，新兴体育项目往往代表着国际现代体育的发展方向。为了追赶社会潮流和顺应时代趋势，我们需要发展新兴的体育项目来满足当代学生追求时尚和敢为人先的心理，从而达到大众健身的教学目的。

一、大学生对新兴体育项目的期待

（一）新兴体育项目成为高职院校体育项目的新生力量

大众健身所开展的体育项目往往为篮球、足球、太极拳等。这些传统的体育项目是高职院校体育项目的重要组成部分。这些体育项目是在长期高职体育教学当中总结和发展而来的，其具有完整的教学体系，同时也能够发挥出不错的教学效果。伴随着社会的快速发展，在多元文化交融的时代背景下，一些新兴的体育项目开始进入大众视野，传统体育项目也面临着改革的危机，现阶段大部分的高职院校开展了如击剑、瑜伽等新兴的体育项目。这些体育项目提升了学生的参与性，推动了大众健身目标的实现。

（二）大学生对新兴体育项目的期待

社会文明的进步要求现代大学生不断提升个人的综合素质。及时掌握各种新的体育知识和技能，通过参与和学习新兴体育项目来促进自身综合素质的发展。新兴体育项目之所以能快速发展。一方面是大学生对于健康的需要。另一方面是大学生对于形体的狂热追求。

二、高职院校新兴体育项目的设置及存在的问题

（一）开设项目数量多，但内容设置理念更新跟进不够

高职院校为了能够紧跟社会进步的步伐，实现全民健身的目标。在体育教学方面引入了许多新兴的体育项目。像是攀岩、野外求生、电子竞技、散打等不同类型的体育项目。高职院校希望通过开展多元化的体育项目来丰富学生的选择。虽然高校开展多样的体育项目满足了学生对新生事物的兴趣，但在教学方法和教学理念上存在问题。主要问题包括课程安排沿用了传统的教学模式、对于课程教学基础研究的经验不足。前者在教学上采取班级教学、规范化管理的模式，这类教学模式以学生学习成绩为主，课程设置上未从大众健身的角度出发。后者是问题在于引入的新兴体育项目的教学经验不足，高职院校没有形成系统的教学体系，未能制定有效的课程评价体系，发挥出新兴体育项目的教学效果。

（二）教师的专项结构丰富多样，但梯队培养缺乏连续性

多样化的体育项目需要有专门的课程和教师。课程的多样性决定了教师任教经验的丰富性。虽然教师和课程方面能够满足项目教学的需要，但是教师自身却存在两大问题。一方面教师的专业度不够，教师只经过简单培训就上岗教学，缺乏对项目的深刻认识。另一方面教 师队伍发展的可持续性不够。教师只专注了体育教学的多样性，而忽略了教学的有效性，从而不利于新兴体育项目的可持续发展。

三、对策研究

（一）开设新兴体育项目，教师和设备先行

新兴体育项目的开展需要考虑其发展的长期性和稳定性，实现这个目标需要教师的专业性和设备的完整性。新兴体育项目的开展应当贵精不贵多。开展新兴项目需要专业的师资力量和完善的基础设施来保障教学的有效性。

（二）建立长足的项目发展规划

新兴体育项目的发展需要考虑多方面的因素。从教学内容的选择、课程的设置、基础设施的保障方面进行考虑，高职院校需要考虑与自身教学条件相符的几个项目进行开展，同时也要考虑项目对大众健身实现有无效果，从而做好科学的教学计划。

（三）传统与新兴项目互为补充、相得益彰

发展新兴体育项目不是对传统体育项目的否定。而是为了给现代大学生更多选择的可能和权力，通过挑选现代社会大众喜欢的新兴体育项目来提高人们的参与性，同时借鉴传统体育项目的发展来促进新兴体育项目的发展，二者相互结合整合出符合现代学生学习和有益于体育项目发展和传承的教学模式。

四、结语

总的来说，现代社会需要提供和引入更多的新兴体育项目来契合社会发展的需要，在教学内容、教学目标以及教学课程的选择和设置上面需要以实现大众健身的目标。