重视课外阅读，积累写作素材，提升综合能力

甘肃省广河县上集小学 马吉荣

作文作为小学语文教学的重要内容，其对提高学生的语文综合能力尤为重要，而写作训练离不开阅读，学生需要通过阅读积累写作素材，尤其是课外阅读，能有效增长学生的见识，使其积累更多的素材，提高写作能力。

一、养成良好阅读习惯，激发学生写作兴趣

阅读作为小学语文教学的重要内容，其中阅读还包括课内阅读与课外阅读，课内阅读内容非常有效，课外阅读内容非常丰富，因此，在小学阶段，教师要注重学生良好阅读习惯的培养，使学生可以始终坚持阅读。阅读与写作紧密相关，阅读是吸收的过程，而写作是输出的过程，只有学生吸收丰富的内容，才能产生想要输出的欲望，这时便需要写作。良好的阅读习惯能有效激发学生的写作兴趣。在长期的课外阅读积累中，学生的各方面能力都能得到提升，更利于帮助学生写出独具个性的作文。在小学语文作文教学中，教师要为学生推荐一些恰当的课外书籍，符合小学生特点的内容，如趣味性较强的童话。教师可以引导学生每天阅读一篇到两篇童话故事，然后通过课堂抽查的方式检查学生的阅读情况。通过每日阅读，学生能养成良好的阅读习惯，从而在日后自觉地进行阅读，并潜移默化地受到积极的影响，为写作打下良好的基础。另外，通过阅读，学生在写作中会形成独特的思维和丰富的语言，从而有效激发学生的写作兴趣，实现阅读与写作的有效结合。

二、改变传统错误观念，为写作打好基础

由于受到传统错误观念的影响，很多人认为课外阅读会对学生的学习产生影响，这使得学生接触到的文学内容存在局限性，只有教材中的内容。这种现象的存在，直接导致学生在写作时不知道写什么内容，想象力、语言组织能力薄弱，这在很大程度上直接影响到学生写作能力的提升。因此，作为教师要积极转变家长和学生的错误观念，并提高家长和学生对课外阅读重要性的认识，为学生的写作打好基础。例如，教师可以通过《鲁滨逊漂流记》这篇文章，使家长认识到课外书籍的重要性。课外阅读书籍能有效激发学生的求知欲，使其产生强烈的阅读兴趣，从而在看待事物时可以有自己独特的见解，在写作中也可以有自己不同的观点，进而提高学生的思考能力和判断能力，为日后写作打下良好的基础。一些儿童文学作品故事性非常强，这符合小学生的身心特点，而语文教材中的阅读内容更注重知识性，只有在课内阅读与课外阅读的积极配合下，才能为学生展示出全面的内容，开阔学生的视野，使学生吸收更丰富的知识。

三、拓展大量课外阅读，积累丰富写作素材

在长期的课外阅读中，学生在大量的阅读内容中去了解世界，体会不同人物的人生轨迹，感受各地的风土人情，有效弥补了语文教材内容的局限性。在课外阅读中，学生的见识更广阔，同时也积累了丰富的写作素材，使学生的写作更顺利。当学生在写作中不知道写什么时，说明学生读的书太少，只有多读书，读适合自己的书，学生的内涵才会更丰富。例如，对于《安徒生童话》这本书，很多小学生并不陌生，这本书中有很多童话故事，其中学生耳熟能详的有丑小鸭、卖火柴的小女孩、美人鱼等，看似简单的童话故事，但其中却蕴含着人生哲理。在考查学生的阅读情况时，教师要引导学生掌握阅读故事中的道理和意义，使学生对故事有深刻的印象，这样学生才能积累更多的写作素材。在写作时，学生可以将自己积累的内容运用于其中，从而写出更精彩的作文。

四、重视课外阅读教学，提高学生写作能力

随着新课程改革的深入发展，小学语文教学更注重学生的全面发展，因此，在小学语文作文教学中，教师不能只注重学生成绩的提升，还要促进学生全面发展，培养学生的兴趣爱好、写作能力、综合素养等。在作文教学中，教师要注重引入课外阅读，培养学生对课外阅读的兴趣，使学生在课外阅读中积极探索世界万物。常见的适合小学生阅读的课外书籍类型有童话故事、小说、科普类读物等，例如《十万个为什么》《科学小超人》等。其中，《十万个为什么》中包含着丰富的科学知识，学生阅读后自身的知识储备会更丰富，同时对培养学生的思考能力、探究能力会有很大的帮助，当学生的阅读能力得到提高后，学生对写作会更得心应手。在指导学生课外阅读时，教师要引导学生思考事物的多样性，使学生对身边发生的事情可以有自己的判断，从而提高学生的思维能力，并在写作中充分发挥，全面提高学生的写作能力。

总之，小学语文作为教学中引入课外阅读尤为重要，为了使学生可以写作出优秀的作文，就要重视起小学语文课外阅读，通过强化学生的课外阅读，帮助学生积累丰富的写作素材，从而促进学生语文综合能力的提升。