信息化在幼儿园教育教学中创新应用及对策分析

肖 丽

(福建省周宁县狮城中心幼儿园 福建 宁德 355400)

狄德罗曾说过：“有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。”信息化作为一种便捷的手段，我们同样要懂得如何去使用这项技术，用于提高幼儿园中的教育。信息化除了能够带给人们便捷，同时还可以带给幼儿丰富多彩的内容，通过生动形象的展示能够在一定程度上激发幼儿的学习兴趣。同时让幼儿有更多的方式认识这个世界。

1.信息化在幼儿园教育教学如何创新应用

1.1 在提高教学经验中寻求创新。随着时代的不断进步，在幼儿园阶段的教学方式也愈发的丰富。为了孩子更好的健康成长，教师的教学理念以及个人的教学能力也应当与时俱进的提升。就目前情况而言，教师对于信息化教学接受程度较差。在和幼儿沟通方面教师随着日常工作的不断总结会不断提高，但是对于信息化教育教学方式，教师应当重视学习提高。紧跟时代潮流的脚步，拓展自身的教育视野，让更多的方式走进自身教育教学当中[1]。

1.2 创新信息化教学形式。信息化教学作为一个教学形式，是为了更好的帮助幼儿提升个人的综合能力，为未来的学习生活奠定一个良好的基础。目前很多教师在信息化教学当中过于追求表面形式，增加了信息化教学在日常教育活动开展的比重，但是实际效果验证中没有明显的效果提升。

因此在教学过程中教师应当利用好信息化教学的形式，比如在颜色的认识当中，不再局限于水果卡片类展开，教师可以通过不同风景的图片以及不同水果的视频展示中创新信息化教学的形式。

1.3 提高信息化背景下通讯方式。教师在幼儿园的日常教学过程当中应当重视和幼儿家长的沟通。随着信息时代的到来，各种通讯软件也成为了教师与幼儿家长沟通的途径。作为教师面对的幼儿家长不仅仅是一两个，而是一个群体。因此教师应当提升与家长沟通平台的管理，和家长共同维护良好的沟通环境，凸显信息化优势[2]。

优秀的信息化传递不仅是幼儿当前状态的信息传递，教师在信息化背景中可以和家长共同分享优秀的教学资源，无论在幼儿园还是在家庭中都可以为幼儿提供优质的教学方式，营造良好的教育环境。

2.信息化在幼儿园教育教学中的对策分析

2.1 提高教师信息化教学能力。不仅是幼儿需要学习，作为教师在日新月异的社会当中也要不断的学习进步，随着信息化时代的到来，越来越多的信息化生活方式走进了我们的生活。因此作为幼儿园的教师，对于新的教学方式第一时间能够掌握并加以利用对于幼儿的成长就会多一点帮助。

幼儿园方面应当积极组织教师的培训以及沟通研讨会，就信息化教育方式，基础方面的技能以及应用应当组织系统的培训。同时幼儿园应当定期开展关于信息化教学的分享会议，组织教师相关沟通在信息化当中实际应用的心得，提高教师信息化教学的能力。

2.2 细化信息化教学开展方式。信息化教学作为一个比较新的教学方式，包括但不限于图片、视频、音乐等等的形式。在信息化教学开展的过程中，要依靠幼儿学习发展的特点开展，重点在于提高对幼儿教学的效率以及效果。信息化教学是其中一种手段，不是最终的目的。

因此教师可以细化信息化教学的开展方式，紧贴教学内容开展，减少没有必要的信息化教学内容。以提升幼儿学习兴趣，加强幼儿理解为目的，在每一次信息化教学过后，教师都应当对当下的课程内容进行细节方面的不断优化，根据幼儿的反馈不断细化信息化教学的开展方式。

2.3 建立良好沟通平台。相较于幼儿学习成长的其他阶段，在幼儿园阶段因为幼儿生长发育时期的原因，教师与幼儿的家长沟通频率要远远的高于其他学习生活阶段。在感叹信息时代带来的便捷同时，教师应当重视对沟通平台的优化。通过规范平台的使用，让幼儿在幼儿园内和家庭生活中的状态更好的同步到教师和家长。在满足家长对幼儿的关心的同时也能够让教师了解更多幼儿的个人的情况，便于教师教学的开展。

如教师在使用钉钉软件作为沟通平台的时候可以和家长在最初共同制定相关的规章制度，例如通知类消息需要收到的家长确认，日常分享类的消息不需要家长回复。固定家长和教师沟通时间段，提高沟通效率。

3.总结

综上所述，信息化这种新的教学方式对幼儿园教学是由积极正面作用，但是对于新的教学方式接受，需要通过教师的不断努力。首先要提高教师个人对于信息化教育教学的教学经验，其次要清楚的认识到信息化教学仅仅是一个教学手段，不能作为最终的教学目的，只有培养幼儿健康成长才是最终的目的。只有能够清楚的认识到信息化教育教学，才能够在幼儿园后续的教学工作当中更好的使用。让每一个孩子在教师的不断努力下更加快乐、健康的成长。