教育戏剧在小学英语绘本教学中的实践与探索

2021-11-21周伊忱

读与写 2021年24期

周伊忱

(广东省深圳明德实验学校广东深圳 518000)

1.教育戏剧和绘本的概述

教育戏剧：教育戏剧是应用戏剧和剧场的技巧开展教学的一种形式，需要教师有目的性的引导，利用戏剧的形式，例如即兴表演、角色扮演、戏剧游戏、课本剧排练等方式学习知识。教育戏剧是从国外流传而来，如今我国也开始应用这种教学模式，受到了众多师生的青睐和支持。

绘本：绘本一般来讲是语言和视觉两者的融合和互动，在小学英语教学中，绘本有着重要的教学作用，将戏剧元素和绘本进行结合，帮助学生快速投入到绘本戏剧情境里面，获得良好的学习体验，激发学生学习欲望，提高学习效率。

2.教育戏剧在小学英语绘本教学中的应用策略

2.1 结合教学实际，丰富英语绘本阅读内容。英语绘本和戏剧脚本截然不同，戏剧脚本可以直接拿来表演，而绘本故事中，虽然有丰富的故事情节，有着表演成分，然而和戏剧脚本有着很大区别。所以，在小学英语教学中，教师要利用周围的有效资源，丰富绘本阅读内容，用绘本为支持塑造人物，创设故事情节、对话表达等。在丰富英语绘本内容，创设戏剧脚本过程中，为学生提供自由化、开放性的学习环节，让不同层次的学生都参与活动，提高学生学习英语的兴趣，提高学生英语综合能力。

2.2 创设情境活动，引导学生感知绘本角色。在绘本英语阅读中，小学生有自己的思想和心得，因此，教师积极创新教学手段和策略，为学生创设相关的教学情境，引发学生深入感受绘本内容，体会绘本中人物的情感，加强对英语绘本内容的理解和感悟。比如教师根据绘本内容，利用多媒体选择符合绘本故事的音乐背景或者视频，利用信息技术为学生创设有趣的情景。在直观的画面展示、视频播放下，学生很迅速投入到角色之中，深刻感受绘本中蕴藏的内涵。

2.3 组织戏剧表演，加强学生对绘本的理解。处于小学阶段，学生有着活泼爱动的特点，他们喜欢玩游戏，注意力不集中，容易被外界新鲜有趣的事物吸引，有浓厚的好奇心。而教育戏剧是以学生为主体，符合小学生的心理特点以及认知规律。在热身环节采用有趣的戏剧游戏，活跃教学氛围，做好课堂导入工作，开启良好的开端。戏剧教学法，是指教师通过设计对应的戏剧活动，引导学生参与，帮助学生掌握知识的过程，提高学生学习效率，将戏剧元素和英语绘本内容进行有效结合，提高学生的热吻素养，促进学生人格的发展和完善。所以，在组织戏剧表演过程中，教师首先要掌握绘本教学的教学目标，把握教学重要，引导学生在戏剧表演中能够应用英语语言，提高学生的应用能力和转化能力。

比如，在三年级下牛津深圳版绘本“Play with colour”教学中，根据绘本内容和教学资源，教师组织学生参加“小绘本大舞台”的角色扮演活动，激励学生用英语和肢体语言表演绘本中的角色，通过丰富多彩的表演活动，认识颜色的名称，能够用句型“What colour is your”询问颜色并回答，提高学生的积极性，解放学生的天性，引发学生认真思考，深入阅读绘本内容，加深对故事的感知，学习效率自然也会得到很大的提升。所以教育戏剧在绘本阅读中起着很重要的教学效果，在实际的英语教学中，教师要勇于探索，深入挖掘绘本中表演的内涵，将戏剧元素和绘本内容有效联合，打造高效的英语教学课堂。

2.4 思维引导，鼓励学生续写绘本。通过绘本的戏剧表演，学生对绘本角色有更加清晰的认知，还会产生自己的想法和见解。教师借此，引导学生深入思考，开展写作训练，要求学生续写绘本故事。在构思过程中，学生不得不反复阅读绘本内容，甚至会也阅读相关的绘本书籍，这样不但能够锻炼学生阅读能力，还会增加学生的阅读量。绘本除了趣味性较强，还蕴含着深刻的思想品德教育意义。所以，在绘本续写中，教师要培养学生正确的思想态度，培养学生团结友善的良好品德，促进学生综合性发展。