初中生心理健康问题有效干预策略初探

梁奋玲

(广东省佛山市三水区西南街道河口中学 广东 佛山 528000)

引言

在初三这一特殊的时期，即为容易出现某种心理问题，以至于影响身体健康和学习成绩，这是我们教师更应该注意学生的心理健康教育，时刻观察每一位同学的日常生活分析其身心健康是否得到保障。我们要明白，即使学习非常重要，但心理健康始终要放在第一位，只有学生有一个健康良好的心理状态，才能保证学习的效率。以下我就初中生心理健康问题有效干预措施进行研究。

1.积极与家长沟通，做好思想工作处理“叛逆”问题

原生家庭是学生生活长大的第一个家，而学校是学生生活成长的第二个家，学校是教书育人的地方，以育人为主要目的传授知识为目的。就初中生进入青春期的叛逆问题，每个家庭与学校同时都有责任，以“家校合力”的方式让学生步入正轨，努力学习，健康成长。我们教师需要时刻关注着每一个学生的行为状态，一旦发现有叛逆十足的学生，及时与其家长商量应对措施。首先，我将他们的家长叫到我的办公室中面对面沟通，我们要理解叛逆心理的学生不能以硬碰硬的方式来教育，需要我们的用柔和的语气跟孩子们谈心，以安慰的语气来教导学生不能够迷恋网络，在家给学生独立的空间，并限制时间让他们去自由上网拓宽眼界，但是一到限定时间就要回归到学习状态中，这样一方面可以解决学生玩的心理，也可以提高学生学习功课的效率。另外，青春期的学生都会在物质方面有所追求，作为家长的也需要满足学生基本物质需求，对于生活质量的追求尽力而为，所有的家长都会把最好的都给孩子，但是需要时刻提醒孩子不要拥有攀比心理，只要在学生在心理得到充分的满足，就不会去与他人进行物质的攀比。所以说，家庭和学校双方面给孩子做好思想工作是十分重要的，这会让学生感受到家的温暖和学校的温情，明白父母和教师甚至其他人可以理解自己心中所想，慢慢的畅开心扉喜欢上了和家人们分享自己在学校中的快乐事件，心情一旦舒畅了，叛逆心理自然而然减少很多，让学生在初三的时期全身心的投入到学习过程中奋力拼搏，考上理想到高中。[1]

2.多多关注学生的心理状态鼓励学生调整心态，克服自闭问题

初中生心理状态其实是十分丰富的，尤其是女生心思相对来说比较细腻，对于一件事的看法，与他人有所不同也是很正常的，但是一定要注意与他人沟通交流的方式去表达自己心中所想。在我任教的这些年中，我发现最重要的就是教会学生做到面临问题及时调整心态，控制自己的情绪，这就需要我们教师发挥巨大的作用来鼓励学生如何做到随时保持良好的心态去面对生活中的各种问题。首先作为老师，我们要以身作则，不能将不良情绪带入工作，每天都要以积极健康的心态面对生活，给学生里一个良好健康的榜样。其次就是在课堂教学中，我也分组学习的方式，将课堂时间留给学生，让学生尽情的讨论自由，发挥自己的想法并用语言表达出来，这样既能够让学生先独立自主的思考问题，在与同学讨论自己的想法提升思维能力以致于提高课堂学习的效率。更能够让学生在合作学习的讨论过程中培养自己的思维表达能力，学会与他人交流沟通，与此同时建立和谐的师生关系与生生关系，同时我在课堂提问过程中，着重提问性格较为内向的学生让他们克服语言表达障碍，打开心扉，不要以拒人以千里之外的状态来进行学习和生活来解决部分学生自闭问题。[2]

3.以“早恋”开展为主题班会，尊重学生选择并让学生明白得失

对待早恋问题，我们需要尊重学生的隐私，我发现早恋学生不能以非常直接的手段将其强行拆开，而是将早恋这个隐秘的话题以开主题班会的方式放到明面上讨论，让学生自己发表言论，我们教师只是以学生生活道路引路人的方式来参与这次班会，以平等的态度对待。参考同学们所见，“晓之以理，动之以情”学生应该以学习为重，恋爱留给大学和工作是最好的时期，同时给学生们灌输早恋的利益得失，让他们明白自己现在最想要的是什么。最后表明我会尊重学生们的选择，让同学们尊重自己的情感，不要做出伤害自己或伤害他人的行为，要慎重处理自己的感情，明确早恋是青春期的学生正常的心理倾向做出的行为，同时鼓励学生以学习为重，金榜题名为关键，坚信“你若盛开，蝴蝶自来”这一现象。

我们作为教师，将学生的心理健康放置第一位，明确青春叛逆期的学生不善于与我们家长和教师沟通交流，觉着他们都非常不了解自己，交流沟通也是处于争吵型的，无法进行正常的交流沟通，需要我们正确引导学生接受心理健康教育，形成正确的人生观和价值观，促使全体同学向积极健康的方向发展。