活跃小学体育课堂学习氛围的方法探析

王云婷

摘要：小学体育教师在帮助全体的小学生完成体育学习任务时，需要不断活跃班级的学习氛围，同时能让学生建立起学习自信心。小学体育教师在活跃课程的学习氛围时，应该遵循正确的方法和策略，让学生既能在课堂上感受到学习的乐趣，品味到体育知识对浸润人格的作用和意义，同时又能让学生“反客为主”，一改往日的学习状态，在体育课上能倾尽全力、竭尽所能，充分地释放本人的学习活力。小学生要让自己成为一个热爱体育的人，并且在学习的同时突破极限。

关键词：小学体育;学习氛围;模式探究;影响模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-149

小学体育教师要让自己成为一个为学生服务的个体，急学生之所急，想学生之所想。小学体育教师要让自己克服更多的教学障碍和教学束缚，在开展体育课的同时，能尽最大的潜能去活跃课程氛围，让学生品味到知识，感受到学习乐趣，还能在学习的同时，成长为一个更加出色的个体。小学体育教师要善于利用不同的课程技术去激发学生的学习活力，并且让学生走在正确的体育学习道路上，实现自身的稳定提高和不断进步。

一、组织开展合作活动，活跃课堂学习氛围

合作是一种注重和提倡的创新方法，其根本目的是改革学生的学习方式，发挥集体的智慧和力量，使课堂气氛更生动。为此，小学体育教师应创新课堂教学模式，使学生在课堂上全面、深入地理解学生，掌握自己的学习与发展，按照科学的标准和原则，进行分组的科学化分配，让每一位学生都有参与和自我展示的机会;期望透过探究，引导学生以小组为单位进行学习与互动，从而达到更理想的教学效果。

比如，在“小足球”教学中，课程主要是考察学生之间的协作，针对这种特点，笔者针对这种特点进行小组合作教学。教学准备阶段，笔者先对学生的学习状况进行调查，了解学生的学习情况，再根据学生的体质特点，将学生分成多组，每组5人。分组后，笔者再一次带领学生了解小足球的训练内容，让学生掌握训练的技巧，最后，笔者又给每一组足够的训练空间，让学生分组进行训练，在此过程中，同学将开始互相配合，共同完成这节课程的训练内容。

二、注重课堂演示环节，增强学生动作理解

体育课中有很多复杂的动作、技巧，学生不能依靠他们的认知来记忆和掌握，所以，演示教学十分重要。因此，小学体育教师应积极创新教学方法，注重课堂演示环节的设置。首先，教师运用多媒体等教学设备，对动作进行详细的分解，通过规范技术，采用逆向操作，灵活掌握教学过程，提高教学效率。另一方面，教师可以直接观察、记忆为示范，直接观察、记忆，把握动作，促进学生对动作的理解。

比如，在教“后滚翻”时，这一课的内容对动作有很高的要求，学生在学习过程中会感觉到困难，所以，笔者将在教学中，详细演示后滚翻动作，使学生熟练掌握后滚翻动作。如，笔者先给学生做一个完整的滚动演示，然后由学生自己做练习，根据学生提出的问题，对学生的动作技巧进行分解示范，使学生更好地掌握所学到的知识。

三、巧妙融入游戏活动，激发学生学习兴趣

游戏活动是一种富有趣味性的教学活动形式，符合小学生的年龄特点和个性特点，能很大程度上激发兴趣和热情，有利于提高学生的学习效果。因此，小学体育教师应将重点放在改变以往机械性训练的教学模式，从体育教学内容和学生兴趣出发，积极策划，让游戏形式多样、内容丰富，并选择适当的时机推进游戏活动的开展与实施，真正做到寓教于乐，鼓励全体学生积极参与，使学生在游戏、娱乐的同时，更好地学习体育知识、动作和技巧，感受体育学习和运动的乐趣，产生强烈的学习兴趣。

比如，对于这一阶段的学生来说，他们对游戏很有兴趣，因此，笔者针对这一特点，开展了游戏活动。开课前，笔者根据课程内容设计，将游戏活动和运动训练有机地结合在一起，如设置“袋鼠跳”、“轮跳”等，给学生增加难度，巧妙地结合游戏活动，激发学生的学习兴趣。

四、小学体育教师要构建起以学生为主体的课程

小学体育教师不能成为一个固守着传统化的教学思维的个体，而是要成为一个在开展教学实践的同时，不断地完成超越和创新的施教者，唯有如此，学生才能在体育课堂上得到更大的提高。小学体育教师为了能活跃课堂的氛围，也必然要构建起以学生为主体的课程模式，又能让学生懂得：学好体育是一件非常重要的事情，同时也是一件需要学生全力以赴的事情。唯有学生自己能肩负起相应的学习体系和学习模式，才能让自己更加充分地懂得自己在每一步应该完成的学习任务和学习职责。教师应该让学生懂得：学好体育是必须要在具备充足的勇气、动能和积极性的条件下，才能学好的课程。

总之，小学体育教师要构建起一整套的課程体系和课程模式，由此来推动全体的学生，也能让学生在学习课程的同时释放自我的学习能力、学习活力和学习潜力。教师应该让学生释放本人的创造力和探究力，并且能在学习体育的同时实现本人的显著发展和突破。教师要化解学生的被动感，让学生成为一个热爱体育，又能在学习体育的同时收获满满的自信心的人。小学体育教师要克服墨守成规的教学态度，要在创新中取得更大的突破。

参考文献

[1]王然然.多媒体技术应用于小学体育教学中的优势[J].中国新通信，2021，23（08）：232-233.

[2]李聪.探究如何有效预防小学体育课堂教学中的安全事故[J].科学咨询（教育科研），2021（04）：198-199.