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初中班主任德育工作实效性的强化策略

2021-11-14周明辉

学习与科普 2021年31期
关键词:强化策略培养方式初中教学

周明辉

摘要:随着新课改的推动,当前学校对学生的德育教育非常重视。由于知识经济时代的到来,社会对学生的综合素质需求越来越高,特别是学生的人文思想,道德觀念等方面,所以现在很多教师针对这一板块进行探索和设计,旨在加强学生德育教育的同时提高学生的综合素质。

关键词:初中教学;德育工作;强化策略;培养方式

本文将针对初中班主任在德育工作方面和如何对学生开展德育教育展开讨论,给出相应的观点和设施方案,希望能给广大教师和班主任提供一些参考,从而提升初中德育工作的教学质量和学生的学习效率。

一、转变德育观念,实现教书育人

教师的教学观念是影响教学质量的重要因素,如果使用得当,可以迅速激发学生热情,提高课堂教学质量,促进学生学习水平;一旦使用不合理,便会出现课堂教学“如同嚼蜡”一样的场面,教师的讲述漫无边际,学生的注意力涣散,无法集中精力认真听讲,最终让课堂教学变成一个空洞的形式。所以,教师在课堂设计和教学中,要采用受学生欢迎的课堂教学方式,培养学生的综合素质提升。想要将德育教育课堂开展好,教师就要认真观察分析学生的特征,根据学生的特征进行课堂设计,让学生全面的了解知识,深入的投入到课堂教学中。教师意义根据以下几方面入手:首先教师可以根据当前时事热点新闻来作为切入点,因为学生现在都喜欢通过互联网了解信息,教师采用这种方法,能让学生对事例有一个更直观的了解,也能大大提升学生的课堂参与热情。其次是积极向上的人物或者热点评谈,也可以作为德育教育课堂教学的一个重点,引导学生树立正确的观念,逐渐培养健全的人格。

例如:教师可以通过前段时间“昆山反杀案”来为例子,让学生分析这个案件当中“龙哥”和“电动车男子”的行为,从而引导学生深入了解德育教育对人的重要性。教师可以告诉学生,“龙哥”因为“电动车男子”在非机动车便道上停留,导致“龙哥”和他的宝马车无法通过而产生争执,在“龙哥”推搡“电动车男子”的过程中,男子并没有反抗,随后“龙哥”便从宝马车内拿出砍刀,对“电动车男子”进行劈砍,因为刀掉落,“电动车男子”顺势拿起看到将“龙哥”砍死,最后整个案件下来,“电动车男子”被法院宣告无罪释放。教师可以给学生分析这个案例,告诉学生,“龙哥”因为自身的经历,对道德和人文素质基本没有概念,所以才会因为盗窃罪入狱,又因为敲诈勒索和打架斗殴等罪名入狱,出狱后,仍然不知悔改,还是我行我素,横行霸道,最终遇到“电动车男子”,断送了自己的性命。通过教育,教师可以让学生分析“龙哥”的性格缺陷和在德育方面的缺失,同时教师要引导学生,让学生知道结局问题要用脑子,而不是依靠蛮力。以类似的例子为牵引,可以很好的抓住学生的兴趣点,引导学生进行德育教育,培养学生的人生观和社会公德概念。

二、以人为本教学,注重教育实效

教师开展德育教育的最大目的就是为了让学生获得全方位的教育,各个方面都健康发展,让学生通过德育教育得到更多的帮助,借鉴德育教学所学到的知识来培养学生的人生观和价值观。为此,教师在开展德育教育的过程中,要特别注重“生本”的理念,以学生为根本,让学生担任课堂的“主人”,在给予学生人文关怀和传授学生德育知识的同时,要让学生自主的深入课堂,学习知识。

例如:教师在针对学习成绩较差的学生,要注重引导和教育,而不是批评学生,刺激学生。这种做法不但会伤害学生的自尊心,还会让学生讨厌教师,久而久之学生内心会产生仇恨,德育教育的开展也就没有了意义。教师要多以商量的口气来挖掘学生内心的问题,并且让学生提出建议,怎样开展课堂教学是学生喜欢的方式,通过引导,学生会对教师敞开心扉,教师在得知学生想要的教学方式后,首先要对自己展开自我批评,然后换位思考,站在学生的角度考虑这么做的道理何在,设身处地的为学生着想。而且教师还可以利用一些节日开展德育教育,如母亲节到来的时候,教师要有针对性的给学生讲述关于母爱的内容,可以加入一些小故事,如《孟母三迁》,也可以教学生唱《母亲》这首歌,从中深刻体会作为母亲的辛苦和对子女的一片期望。教师要教导学生爱家庭、爱父母、尊重父母并且要孝顺,做一个心智健全的人,因为百善孝为先,如果不孝,一切的成绩都无从谈起。通过这种“生本”教学的方法引导学生,不但能提升教育实效,还能有效的培养学生的家庭观念和社会伦理道德思维。由此可见,在正确的教学方法应用中,学生参与学习的态度和习惯将发生根本性的转变。

综上所述,通过以上内容我们可以明白,初中班主任在进行德育工作教育方面要符合学生的兴趣,并且要用合适的事例来触动学生。德育教育作为一个长期的教育工作,需要教师不断的坚持,不断的优化教学方法,以合适的方式将之传授给学生,培养学生的综合素质。

参考文献:

[1]麦聪娇.初中班主任德育教育与心理沟通的重要性[J].课程教育研究,2018(49):77-78.

[2]李丽.对初中德育教育教学方法创新的思考[J].甘肃教育,2018(23):38.

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