组织举办甘肃省医学检验技能竞赛的可行性探讨

吕荣光，陈建国，杨晓瑛，刘 玮，张娅妮，陈 霞

（甘肃卫生职业学院，甘肃 兰州 730000）

医学检验技术是一门综合性、技术性很强的应用科学，要求学生不但扎实掌握理论知识，还具备娴熟的操作技能。组织省级检验技能竞赛，在实现“以赛促训、以赛促教、以赛促学、以赛促改”竞赛目的的同时，也必将对甘肃省医学检验教育的整体发展产生积极而深远的影响[1]。

1 背景分析

1.1 近年来医学检验技能竞赛举办情况

近10年，职业技能大赛赛项逐年增加，赛事规模逐年扩大。有关资料显示:全国各类技能大赛的参赛人数由2008年的近2 000人增加到2018年的20 000余人。笔者统计的医学检验技术专业技能竞赛基本情况见表1。

表1 近年来医学检验技能竞赛基本情况

通过调查得知，医学检验技能竞赛主办单位层级多样，参赛对象主要是高等学校和中职学校学生，个别省份也组织了医院工作人员的比赛。

1.2 甘肃省开设医学检验技术专业院校及在校生基本情况

笔者对甘肃省2019年开设医学检验技术专业的院校及在校生数进行了调查。开设该专业的本科院校4所，高职高专院校5所，中职学校4所，本科和高职高专院校招生规模稳定（见表 2）。

表2 2019年甘肃省开设医学检验技术专业的院校及在校生基本情况（n）

2 举办技能竞赛的必要性

2.1 提升办赛院校的知名度和竞争力

近年来，职业技能竞赛已经成为各院校展示教学成果、交流办学经验的重要平台，技能竞赛的承办效果和成绩也成为院校参与项目申报与评审的重要条件。2019年，教育部职业院校“双高”建设计划的评选条件中，将“近五年承办过全国职业院校技能大赛”作为标志性成果之一；甘肃省职业教育骨干专业遴选建设项目也把“成功承办省级及以上职业院校技能大赛”作为项目申报条件之一。

2.2 搭建校际和行业交流平台

通过举办省级检验技能竞赛，可以密切兄弟院校之间的交流合作，分享专业办学成果和经验。同时，也是邀请行业专家参与组建校级或省级专业建设指导委员会、校级联合会等组织的良好契机，通过行业组织的建立，继而发挥促进省内医学检验教育发展的作用。

2.3 促进校内实验实训基地建设

举办全省医学检验技能竞赛对校内实验实训基地建设的促进作用主要表现在以下3方面:一是按照竞赛组织及竞赛项目的要求，对实验室和仪器设备进行标准化配置，直接改善校内实验实训条件；二是通过建立校企合作关系，由行业企业为竞赛提供专用设备或指导人员，实现竞赛内容行业化，间接提升校内实验实训基地建设水平；三是通过竞赛的开展，带动专业开展非学历教育、职业技术技能培训、专业技术技能鉴定等社会服务工作[2]。

2.4 激发教师和学生的专业学习动力

举办检验技能竞赛的目的是培养动手能力强、综合素质高、具有创新竞争意识、适应临床工作的实用型医学检验高级人才[3]。技能竞赛需要师生共同参与，学生在参赛过程中强化了操作技能、规范了操作意识、锻炼了心理素质、提升了适应能力，特别是在指导教师的帮助下，探寻实验的有效方法或最佳途径，培养了创新能力。教师在竞赛辅导过程中通过研究评分标准，制订培训计划，指导学生训练，也促进了自身专业素养的提升。

3 举办技能竞赛的可行性分析

3.1 政策层面支持力度大

近年来，国家教育工作始终坚持把技能大赛作为深化院校教育教学改革的重要抓手。国务院2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出开展职业技能竞赛是发展职业教育的重要举措，2014年颁布的《关于加快发展现代职业教育的决定》也提出要在全国职业院校积极开展职业技能竞赛，2019年颁布的《国家职业教育改革实施方案》多处提到支持职业技能竞赛的措施。目前，职业学校人人有技能、校校有比赛已经形成气候。

3.2 省内院校参赛积极性高

笔者对甘肃省开设医学检验技术专业的10所院校的专业负责人就举办省赛相关问题进行了电话访谈，发现各院校期盼竞赛的举办，参赛积极性较高（见表3）。同时，他们认为举办省赛可能存在的主要困难是主办单位，其次是奖项评定和赛事规模的组织。

表3 省内开设医学检验技术专业的10所院校对举办省赛的态度

3.3 办赛内外环境良好

我院是甘肃省唯一的卫生类高职院校，办学实力雄厚，是全国和全省多家学协组织的牵头单位，具有一定的影响力和号召力，举办技能竞赛易于获得上级主管部门的支持。学校迁入新校区后，办学条件得到了极大的改善，为竞赛举办提供了良好的内部环境；学校地处省会，与上级主管部门、其他医学高校、行业机构易于建立联系，为竞赛的举办提供了良好的外部环境。

3.4 办赛和参赛经验丰富

我校多次承办全省学生和教师护理技能竞赛、全省职业院校学生中药传统技能竞赛等，医学检验技术专业每年坚持举办学生校本技能竞赛；自2014年起连续多次参加全国职业院校学生和教师检验技能竞赛，有多名教师担任过全国竞赛的评委。参赛、办赛的经历让学校在竞赛组织、赛事运作、后勤保障、赛事宣传、培训及管理等方面积累了丰富经验。

3.5 实验实训条件满足办赛要求

2019年医学检验系校内实验实训基地建设取得了突破性进展，一期建成实验室面积1 000余平方米，购置仪器设备总价值600余万元；二期拟新建实验室面积600余平方米，购置仪器设备近500万元。待建设完成后，校内实验实训基地建设规模和条件完全能够达到举办省级竞赛的要求。

4 保证竞赛水平和质量的几点建议

4.1 上级教育或行业行政主管部门的支持

主办单位是竞赛影响力和号召力的重要影响因素。技能竞赛获奖已经成为学校申报项目、教师考核晋升、学生评优升学的重要条件，竞赛主办单位级别越高，参赛院校、教师和学生的受益就越多。所以竞赛承办单位需要积极联系协调省级教育、卫生等行政主管部门，以便获得办赛支持。

4.2 参赛代表队的组建与赛事规模的组织

省内开设医学检验技术专业的院校虽然数量不多，但包括本科、高职（专科）、中职各个层次，办学层次不同则专业人才培养要求不同，技能竞赛项目设置的难度自然也有所区别。所以如何组建参赛代表队、形成赛事规模，并且让参赛者在公平公正的原则下受益最广，也是竞赛组织者需要思考的问题。

4.3 竞赛延续性的保证

竞赛的成功举办还体现在赛事的延续性上。国内、省内各级各类赛事一般是由主办方、承办方、赛事的参与者共同组成校际联合会、教育研究会、教学指导委员会等松散组织机构，再由该组织机构发起与竞赛相关的活动，从而推动赛事的延续运作。所以，建立稳定高效的赛事组织机构，保证竞赛的延续性也是办赛需要解决的问题。

5 展望

近10年来，各级各类医学检验技能竞赛在我国职业教育人才培养中发挥了重要作用，期望通过本文的探讨，为我省举办医学检验技能竞赛提供参考依据，促进省内医学检验教育事业的发展。未来，结合国家“一带一路”倡议，发挥我省区域优势，探索举办西北地区医学检验技能竞赛的可行性。