服装造型设计与结构设计和谐实现

刘慧琴

摘要：服装制造工艺是从古至今存在的一种技术。服装业历经数千年创新与传承，在不同国家以及地域上服装风格逐渐突出多样性。结构设计与造型设计是服装设计最为重要组成部分，服装造型是基于结构设计基础上创造而来。在当下人们审美逐渐提高，對服装衣着需求也逐渐提高，不再仅限于穿暖的需求，而是注重外在追求美感。所以，如何设计出更优质服装，以及服装创新如何实现，都要从基本因素出发，从结构设计角度来进行实现。做到结构设计与服装设计互相结合运用共同创造出新型服装，完成二者和谐统一任务。

关键词：服装造型;创新理念;中职设计

引言：服装结构制版与造型设计以相辅相成、相得益彰性质存在，属于两种相互关联元素。随着时代发展，人们思想转变，对服装需求逐渐增高。虽然服装是不能替代生活必需品，但是也着重强调服装与时代的紧密联系。服装设计要紧跟时代步伐，走在时尚前沿，设计高质量服装成为服装设计师终身发展方向。服装设计主要突出服装运用元素，制作过程中要充分考虑元素与结构互相结合，才能制作出符合人审美以及身体结构的服装，因此，如何实现结构与造型和谐统一成为当今教育领域以及服装设计领域唯一重要话题。

一、服装造型对人类生活的影响

人体结构亘古不变，但是人体形态会随着时间以及人类活动产生变化。服装是人类肉眼就能看见的实物存在，服装也从这个方面体现人类生活状态。通过外在服装就能判断一个人职业性格特点等。例如：空乘人员衣着大多统一颜色，无论任何尺码，人的形态如何都随人体身形设计，不会过于肥大或者瘦小。职场中也能根据服装判断职位，IT程序设计员服装多以单一，简单为主，程序员多数也喜欢格子衬衫等。而办公室领导则多数衣着西装，皮鞋、领带是标配。医生等工作职业衣着则主要以白色褂袍为主，基本上无人在上班时间着便装。由此可见服装在生活中多种多样，根据人类职业不同，生活习惯不同，服装设计也不同。人体是支撑衣服骨架，人是一个充满情感和主观意识有思维的生命体。人们自我意识促使重新组合服装风格结构，比如衬衫与毛衣叠穿，内衣外穿，袜子露在裤子外面等。改变传统结构概念，随着人们自我意识扩展，它将削弱或强化服装在四维空间中语义表达。

二、服装造型与结构设计二者联系关系

结构设计与造型设计共同存在。造型设计与结构设计互相结合体现在服装样式与色彩上。从某种意义上来说，服装造型实际上是将设计进行物化过程，促使服装材质全面转化为服装成品。从对物料加工处理和色彩搭配以及装饰品选择等方式进而构成服装。整个操作过程中，无论是造型设计，又或者是结构设计，都作为服装成品展示创造不可或缺的重要组成。二者相辅相成，展现出各种各样服装样式，从而满足消费者审美需要。

结构设计是服装设计基础，单单了解服装制作方式很难作出高品质服装。要通过人体结构分析服装结构，服装本质上就是贴合人体，人体结构不能明确则会导致服装不合适现象产生。从理论上讲，服装设计就如同庖丁解牛，做服装设计之前要清楚人体结构规律，掌握事情客观规律，才能创造出符合人体需求的服装。而服装造型也通过结构元素得以展现。例如：潮牌服装采用哥特式元素，以此来展现服装的时尚。这种新潮服饰沿袭哥特式风格剪裁方法，从平面结构转变为立体构成，同时运用垫肩、镂空、等设计元素强化造型设计。由此可见，要想满足消费者就要从新颖，创新角度创作服装，服装设计风格强调造型结构与人体结构互相统一，通过对二者结构结合运用，展现服装造型款式以及整体造型。

三、服装造型与结构设计和谐统一策略

（一）培养立体思维能力

在设计服装造型与结构时，为了促使两者更加和谐，并且避免产生设计方面冲突感，必须提高设计者立体思维能力。立体思维是将物品从平面到立面三维思维转变的过程。总结说，结构设计属于空间结构概念，所以，设计者要从服装整体性出发，针对服装细节等进行解析研究，在中职教学中，教师注重培养学生思维能力，可以通过折纸活动练习。例如：教师课前充分准备，掌握多种折纸技巧，在课堂上组织学生进行折纸，比如在纸上描绘出动物简化线段，通过线段对折纸张，进行折纸，将二维平面转换成三维立体造型。通过此种方式锻炼学生3D立体思维，想象能力等。逐渐形成立体思维能力，思考其立体结构是正方体或者其他相关立体形状。在空间上分析外观轮廓，观察事物细节，将立体思维运用到服装设计中，实现造型与结构融合，提高我国服装行业竞争力。

（二）将技术与理论深入融合

近年来，我国科学技术水平不断提升，相关现代化科技已经在各个重要领域中得以广泛应用。例如：3D打印技术盛行，通过多媒体信息技术将服装样式传至云端，通过3D打印机就可以将服装制作出来，从而通过这种方式对一些服装数据、结构、时尚元素等直观感受所出问题并进行更改。另外，设计师应全面考虑服装布局结构，从多层次，多方面考虑设计造型，根据服装造型特点和服装实际应用需求，采用合适工艺设计方法，掌握服装造型类别以及服装不同结构之间相互联系。技术运用在设计中处于不容小觑的地位，中职教师在教学中要激发学生动手能力，促进学生掌握信息技术，通过对人体结构以及服装结构理解，结合技术手段设计服装，以此减少设计时间，提高设计效率。由此可见，技术创新与加强，能促进服装业快速发展，实现服装造型与结构设计和谐统一理念。

结束语：伴随社会发展，人们对于服装需求不再限制于蔽体阶段，而是更加追求外在魅力展现。对于服装重视程度也侧面展现人们对于生活情趣感重视。在社会空间发展中，人主体地位越来越重要，从任何角度来说，服装设计都是基于满足人们需求之上。本文合理论述服装造型基础概念，做好服装设计首先要明确结构理念，清楚人体结构，服装构成等。从最基本知识学习，掌握理论认知，中职教师在教授学生时要重点强调结构概念，促进学生结构概念形成，为以后服装设计，动手能力奠定基础。由此可见，结构设计与服装造型设计二者相辅相成，任何环节都要和谐统一发展才能设计出高品质服装。

参考文献

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