论合作模式在中专体育教学中的作用

刘娇雯

摘要：近些年来，学生的课堂主体地位被教师所重视的程度变得愈来愈高，这是新课程改革背景之下生本教育理念强大作用的结果。基于此，作为一名中专体育教师，应充分考虑合作模式在教育教学中的作用，从而在了解学生认知水平的前提下寻找创设合作模式的有效策略，以求实现精彩的中专体育课堂教学质量。

关键词：合作模式;中专体育;游戏情境;竞争活动;探究问题

在教育理念落后的很长一段时间，教师都没有在课堂上发挥学生的课堂主体性，使得学生的进步与成长一直受到阻碍。基于此，作为一名新时代下的中专体育教师，要更新自身的教学思想，以有效的教学策略发挥合作模式在中专体育教学中的作用，培养学生自主学习体育知识的意识，助力学生身体的健康发展。下面，本人将依据自身从事中专体育教师这份职业的教学实践经验，对合作模式在中专体育教学中的作用进行如下几点论述：

一、在游戏情境中合作

事实表明，有不少户外游戏能够促进学生身体机能的良性发展，但是这些游戏多是通过合作方能进行的。基于此，作为一名中专体育教师，应用以学生为中心展开教学的思想，从而鼓励学生在游戏情境中合作，在民主、欢愉的课堂氛围下令学生获得积极的情感体验，取得理想的中专体育课堂教学效果。

比如，在引导学生学习“排球正面双手垫球”的技术动作时，首先，我通过带领学生慢跑，做放松活动，进而动学生示范讲解了排球正面双手垫球的动作要领，让学生跟着我一起练习，对学生特别强调道：“移动，对准来球成半蹲姿势，两手互握成一平面，击球之时，做到‘一插、二夹、三提’。”然后，我将学生划分成了学习小组，对学生提出了练习要求，在对学生的激励之下，培养了其积极进取和吃苦耐劳的思想作用。之后，我对学生提出了做“接力游戏”练习排球正面双手垫球技术的要求，充分调动了学生的热情，进而组织学生参与了游戏活动，于对学生的恰当点拨中增强了其相互配合意识，发展了学生团结协作的精神品质。最后，我对学生的课堂的表现做了评价，组织学生之间互相交流了合作玩游戲的感受。这样，我通过在游戏情境中开展合作模式，使学生的课堂参与热情在愉悦的氛围下空前高涨，大大提高了学生的身体机能发展，顺利取得了理想的中专体育课堂教学效果。

二、在竞争活动中合作

如今的社会环境中满了竞争，而提升自身竞争能力的有效途径之一便是合作，且大多数中专学生毕业后面临的第一件事情就是找工作。因此，作为一名中专体育教师，要组织学生参与竞赛活动，让学生在竞争中合作，在合作中竞争，从而提高学生的双向能力，令学生未来可以有良好的发展，实现提升中专体育教学效率的目标。

比如，在引导学生进行“足球比赛”的竞争活动当中，首先，我对学生强调了足球的运动特点是趣味性、集体性、竞争性，向学生介绍了这节课的主题是“足球比赛”，并重点阐述了遵守规则的必要性和重要性。然后，我将学生划分成了不同的比赛小组，给予学生一定时间熟悉球性。之后，我以裁判的形式，组织学生进行了足球比赛，使学生的多方面品质在竞争活动中得到了有效培养。最后，我做了课堂活动总结，让学生交流了在这次足球比赛中获得的感受。这样，我通过在体育课堂中展开竞争活动，让学生于竞争当中合作，使学生投入到了锻炼当中，培养了学生团结一致、密切配合的集体主义精神，顺利实现了中专体育教学效率的提升。

三、在探究问题中合作

通常情况下，问题是各个学科当中都会出现的教学环节。而探究问题的过程便是运用合作模式的有效时段。基于此，作为一名中专体育教师，我们不妨根据教学内容对学生提出具有针对性的问题，从而将学生划分成学习小组，组织学生展开探讨交流，令学生的思维能力向好的趋势进步，达到提升中专体育课堂教学有效性的目的。

比如，在引导学生学习“侧向滑步推铅球”技术时，首先，我和学生一同做了徒手操中的踝腕关节、肩关节、腰部运动、弓步跳跃四节，使学生做好了热身。然后，我对学生提问道：“侧向滑步推铅球的基本动作是什么？”从而对学生进行示范，与学生共同交流动作要领，让学生亲身操作，希望学生的上肢力量能够通过该项运动的练习有所增强。之后，我将学生划分成了学习小组，让学生互相指出对方在练习过程中出现的问题，一同探究分析，对不解之处再找老师点拨。最后，我和学生交流了练习感受，对学生提出了养成锻炼习惯的期望。这样，我以合理问题为中心展开教学活动，激发了学生在合作情境中探究知识的欲望，培养了学生精益求精的思想，大大促进了学生思维能力的发展，提高了学生与人交流的能力，从而充分达到了提升中专体育课堂教学有效性的目的。

综上所述，合作模式在中专体育课堂教学中对学生的成长起着促进作用。因此，身为中专体育教师的一份字，需要有为学生着想的教学态度，落实更多如应用游戏情境、采取竞争活动、共同探究问题等优质策略创设合作模式，达到提升中专体育课堂教学质量的终极目的。

参考文献：

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