提升小学班主任班级管理有效性路径探究

徐红梅

摘要：在小学的班级管理中，班主任起着重要的引导、管理和监督的作用。一个好的班集体必然离不开一个好的班主任，和一套行之有效的班级管理策略。因此，作为一名小学班主任，在日常工作中，除了完成教学任务外，一定要认真研究班级管理的有效路径，以更加先进的管理理念和更加有效的管理策略来实施班级管理工作，给予学生更好的引导和帮助，让整个班集体得以发展得更好、更快、更强。

关键词：小学;班级管理;自主;路径

小学阶段是学生各项行为习惯养成的关键时期。只有班主任的有效引导，才能帮助学生养成各种良好的学习习惯和行为习惯。俗话说：“好的班主任累三月，不好的班主任累三年。”由此可见，一个优秀的班主任、一套行之有效的班级管理策略多么重要。因此，作为一名小学班主任，在教学中要把研究和探索科学有效的班级管理策略当成工作的重中之重，不断学习先进的管理理念来武装自己的头脑，并根据本班的实际学情加以改进和优化，争取探索出一条适合本班学生的有效管理策略。

一、实施学生自主管理

小学生虽然年龄小，但是他们的积极性和主动性很强，表现欲望十分强烈。在看待问题上他们有自己的想法，而且渴望引起老师的关注和重视。因此，小学班主任在开展班级管理时，应该勇于放手，信任自己的学生，并把每个学生都当成班集体的一份子，让每个学生都积极参与到班级事务的管理工作当中。在日常学习和生活中，教师要善于激发他们内心的责任感和使命感，让他们能够以严格的标准要求自己，每个人都争当大家学习的榜样，有效培养学生的自我约束力。

例如，在工作中，我时刻提醒自己要尊重学生的想法。班级内发生的事情我也总是征求大家的意见，让学生的想法得以及时表达，从而使得学生感受到了被尊重和被需要。这样一来，大家对班级的任何事务都十分上心，责任感明显增强了。同时，我通过播放影视作品、分享经典语录等方式让学生明白，“一个好的班集体不是某几个人好就行，建设一个好的班集体也不能仅凭几个人的力量，而需要大家共同的努力，大家好了班集体才能更好。”我要求学生要严格进行自我管理，不仅是在执行各项规定，还是学习方面都不能打折扣，争取每个人都是他人学习的好榜样。这样一来，学生的好胜心被唤醒了，不论是学习，还是日常行为方面，大家既互相比拼，又互相监督，让整个班级处于良好的学习氛围当中。

二、科学培养班干部

小学班主任的工作既繁多，又琐粹，单靠班主任一个人的力量是远远不能管理好一个班集体的，需要培养一支精明强干的班干部队伍。在日常学习和生活中，班主任要认真观察班级的每个学生，及时发现有管理才能和责任心的学生，并委以重任。在组建好一支班干部队伍后，教师还需要对他们进行科学、精心的培养，让他们能够更加胜任班干部的工作。一个合格的班干部，不仅要在学习上永争上游，而且还要有强烈的责任心、服务意识和团结意识。只有这样才能让班级各项工作有条不紊的开展，也才能更加高效地完成各项教学任务。

例如，在管理工作中，我把培养班干部当成是工作的重头戏。一方面，我明确班干部需要具备的各种素质。而且，班干部要有正确的思想观念，要端正思想态度，应该加积极主动地去服务和帮助他人。另一方面，我放手让班干部去处理班级中的各种事务，让他们在实践锻炼中不断成长。出了问题我也教育班干部不要害怕被责怪，而是细心帮助他们分析错在哪里，如何处理问题更为妥当，这样下次在遇到同样的事情后就懂得如何处理了。最后，我要求各个班干部既要做好自己的本职工作，也要团结合作，及时沟通，互相帮助，为共同建设美好的班集体而努力。

三、制定合理班级制度

俗话说：“没有规矩不成方圆。”要想管理好班集体，就必须制定出一套合理、可行的班级制度，并要求每个学生都严格遵守班级的各项规章制度。在制定班级制度时，教师应该充分发挥学生的主人翁作用，坚持民主原则，让全班学生共同参与班级制度的制定，群策群力，参考学校制定的各项规章制度的同时，根据本班的实际学情制定更为适宜的规章制度。这样由大家共同制定的规章制度更能得到大家的认可，执行起来也更加順畅。

例如，在制定班级制定时，我要求每个学生都认真思考日常生活中班级内存在的各种问题，以及如何建设一个更好的班集体。学生可以把自己想到的适合本班的管理制度写在纸上，最后由我和班干部从中挑选出多条切实可行又具有建设性的制度。最后，我利用班会时间再次组织学生进行讨论，最终确定出适合本班实际学情的规章制度。这些规章制度既包括了学生日常行为规范、班级卫生建设、违规犯错惩罚措施等规定，也对学生的学习态度做出了要求，并提出了一些奖励政策，以更好地引导和教育学生，让学生明白什么事情不能做，什么事情可以做，怎样做才能为班集体赢得更多的荣誉，等等，从而为建设更好的班集体创设了有效保障。

总而言之，在班级管理工作中，小学班主任要秉承永学不辍的原则，不断学习、不断探索新的、有效的班级管理策略，对现有的管理工作中存在的问题及时进行改正，努力让班级管理工作更加科学、更加有效，从而更好的服务学生，努力培养和建设更好的班集体。

参考文献：

[1]徐元祥.当前小学班级管理实践中存在的问题及策略[J].教育教学论坛，2010（21）：161.

[2]李岛.“以人为本”的理念在班级管理中实践与思考[J].科教新报（教育科研），2011.27.