校园冰雪运动与冰雪运动小镇互促发展对策研究

铁钰 张馨雨

摘要：2015年申办冬奥会成功以来，我国冰雪运动在国家政策的助推下呈现高速发展模式，校园冰雪运动与冰雪运动小镇建设方面的发展备受瞩目。本文选用文献资料法、逻辑分析法对我国校园冰雪运动发展现状、冰雪运动小镇建设概况进行总结、归纳，分析其特点、优点，为校园冰雪运动与冰雪运动小镇互促发展提出可行性方案，为我国冰雪运动蓬勃发展注入动力。

关键词：校园冰雪运动；冰雪运动小镇；互促发展；对策研究

注：本文系辽宁省哲学社会科学规划基金项目“辽宁省冰雪运动小镇竞争力评价体系构建与提升策略研究”（L18BTY006）研究成果。

2015年我國冬奥会申办成功，北京成为世界上第一个既举办过夏季奥运会又举办冬季奥运会的城市。申奥成功后，我国相继颁布了《冰雪运动发展规划（2016—2025）》《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》等相关文件，习近平总书记提出了“三亿人上冰雪”的伟大目标。首先，推进冰雪运动进校园是发展我国冰雪运动的必由之路，冰雪运动进校园可以厚植冰雪运动人才根基，加强冰雪运动人才储备，促进冰雪运动的可持续发展。同时，要想实现“三亿人上冰雪”的目标，群众冰雪运动也是我们要重点关注的部分。为了推动我国冰雪运动的现代化发展进程，在国家出台“特色小镇”优惠政策后，“冰雪+小镇”相互融合发展模式应运而生，成为当下潮流[1]。2016年，住建部、发改委及财政部联合发文《关于开展特色小镇培育工作的通知》，要求在2020年建设1000个特色旅游小镇。校园冰雪运动与冰雪运动小镇都是国家大力发展的对象，在校园冰雪运动与冰雪运动小镇之间寻找一个契合点，进而促进两者融合快速发展，益于翻开我国冰雪运动发展新篇章。

一、校园冰雪运动与冰雪运动小镇发展中的问题

1. 校园冰雪运动发展中存在的问题

（1）校园冰雪运动文化普及程度不够

文化熏陶是一种潜移默化的影响，能从根本上引起学生对冰雪运动的兴趣。在对学生影响因素进行分析时发现，精神层面的因素内涵丰富，所以对冰雪运动文化的宣传尤为重要，冰雪运动休闲课程无疑要根植于冬季校园文化建设之中[2]。在我国申办冬季奥运会成功之前，冰雪休闲体育活动未被列入校园体育课程。2019年，辽宁省47所学校获批为冰雪运动特色学校，其中北京2022冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校20个[3]。虽然国家采取一系列措施促进冰雪运动进校园，但是冰雪体育文化在校园内宣传力度还远远不够，没有引起学生的重视与兴趣。

（2）资金投入不够，场地资源匮乏

现有的校园冰雪运动场地远远不能满足学生对冰雪运动的需求，多数学校的财政力量根本无法满足现代冰雪课程需要的教学场地建设、设施器材购买等方面的花销。财政投入不够减慢了冰雪运动进校园的步伐。

（3）校园冰雪运动教师人才缺乏

在我国冰雪运动进校园政策的大力号召下，冰雪运动课程逐渐成为学校的必备课程，参与冰雪运动的学生人数越来越多，随之而来的是冰雪运动教师人才缺口越来越大。虽然现在我国加强了对冰雪运动教师的培养，但是还不能满足校园冰雪运动的需求，而且大部分冰雪运动教师存在理论不扎实、专业技术水平较低等问题。从整体上看，冰雪运动教师无论数量上还是质量上，都无法满足我国现在发展校园冰雪运动的需要。

2. 冰雪运动小镇现有问题分析

（1）冰雪运动小镇特色宣传力度不够

所谓冰雪文化，就是指在冰雪自然环境中从事日常生活的人们，以冰雪生态环境为基础所采取的或所创造的，具有冰雪符号的生活方式。虽然现代冰雪运动宣传力度已经大大增加，但是中国人口众多，季节差异明显，大众对于“冰雪运动小镇”的概念比较模糊，了解程度不够。这严重削弱了冰雪运动在大众心中的地位，限制了冰雪运动小镇的进一步发展。辽宁省拥有大中小型滑雪场36个，覆盖了全省各地市，平均日接待滑雪爱好者能力达6万余人次，每年滑雪人数接近150万，直接消费和拉动相关产业收入8.5亿元，而且这个数量还在逐年增加，可见冰雪运动小镇发展潜力空间巨大。

（2）冰雪运动小镇发展缺少客源，市场消费动力不足

冰雪运动小镇是以冰雪为主要特色资源的小镇，对季节依赖性较大，营业季节主要是冬季，具有“一季养四季”的运营模式特点，缺少客源。目前很多冰雪运动小镇产业链还不完善，建设仍需政府主体投资，资金供给不足，盈利金额还不能满足冰雪运动小镇全年运营需求。

（3）冰雪运动小镇建设缺少人才

随着北京2022年冬奥会申办成功，以及在“三亿人上冰雪”目标驱动下，我国冰雪运动小镇发展迎来巨大机遇，冰雪运动小镇发展规模逐渐扩大，需要大量参与小镇建设的管理、运营、培训、开发方面的人才。[4]冰雪运动人才具有培训周期较长、专业要求较高等特点，但是目前我国冰雪运动小镇人才大部分是跨界或者跨专业人才，专业度不够，在数量上也存在巨大的缺口，这也是制约我国冰雪运动小镇发展的另一个重要因素。

二、校园冰雪运动与冰雪运动小镇互促发展对策

1. 校—镇联合组织学生运动联赛

冰雪运动文化在校园宣传力度不够大，同样，冰雪运动小镇在群众中宣传范围也不够广，二者同样面临文化宣传问题。可以由政府牵头，吸引企业赞助，学校—冰雪运动小镇联合举办冰雪运动联赛，例如冰球、滑冰、滑雪等等。通过比赛，一方面可以增强学生对于冰雪运动的兴趣，另一方面也能够吸引大众对冰雪运动小镇的关注，从而达到宣传目的。

2. 异地上课，增强市场消费动力

校园冰雪运动在目前发展过程中存在缺少场地、设施匮乏的问题，而冰雪运动小镇存在客流量不足、客源来源少等问题。校园就近选择冰雪运动小镇上课，以学校为单位集中安排冰雪运动课，这样既解决了学校场地设施不足的问题，也解决了冰雪运动小镇客流量不足的问题，还可以增强冰雪运动小镇消费动力。

3. 冰雪运动小镇教练兼职教师，补齐师资短板

师资短缺是校园冰雪运动发展的重要问题，现有冰雪运动师资不能满足校园冰雪运动的需要，因此可以聘请冰雪运动小镇内专业教练兼职校园冰雪运动教师。冰雪运动小镇内滑雪、滑冰教练大都是冰雪方面的专业人士，可以对学生进行专业指导，这样可以进一步弥补校园冰雪运动师资短缺的问题[5]。与此同时，校园是培养冰雪运动人才的地方，高校体育专业是培养冰雪运动人才的重要渠道，在冰雪运动小镇组织高校冰雪运动联赛，能让更多的大学生了解冰雪运动，对冰雪运动小镇建设以及从事冰雪运动教育工作产生兴趣，进而深入学习。从长远看，可进一步补齐冰雪运动小镇建设人才缺口。

三、结语

校园冰雪运动的发展是推进我国现代化冰雪运动发展的原动力，冰雪运动小镇是助力冰雪运动文化交流、弘扬区域传统文化、推动区域经济发展、实现“三亿人上冰雪”目标的重要载体。建议在未来我国冰雪运动现代化建设过程中，继续探讨校园冰雪运动与冰雪运动小镇的融合发展对策，取长补短，相互促进：高质量、高速度地发展校园冰雪运动与冰雪运动小镇，加大冰雪文化在校园内宣传力度，补齐校园师资、场地匮乏短板，满足冰雪运动小镇对专业人才的需求，增强市场消费动力，让大众对冰雪运动小镇有一个清楚的认知，从而提高我国冰雪运动国际竞争力，为我国成为世界体育强国提供支持。

参考文献：

[1]王学如，谭睿，李智鹏，杨蕊竹，宋文利.冰雪休闲体育丰富校园文化建设的研究[J]. 冰雪运动，2020，42（5）：45-50.

[2]全海英，郭子萌. “校企合作”推进冰雪运动进校园的机理、困境与路径研究[J]. 沈阳体育学院学报，2020，39（5）：24-31.

[3]辽宁省体育局. 辽宁省冰雪运动进校园火爆启动[J]. 青少年体育，2019（12）：10-12.

[4]赵子祺，崔佳琦，邢金明. 全域旅游视域下冰雪运动休闲特色小镇开发研究[J]. 体育文化导刊，2020（5）：92-97.

[5]李振，任保国. 我国冰雪特色小镇建设问题及发展策略[J]. 体育文化导刊，2019（8）：78-83.

（作者单位：辽宁师范大学体育学院）