助建家校共育“全学习”生态系统

吕志敬 陈翠

山东省利津县北宋镇实验学校是一所九年一贯制农村半寄宿制学校，学校地处“全国文明镇”——东营市利津县北宋镇，占地面积52826平方米，现有30个班级。近年来，学校充分意识到要把大门敞开，把学校事务及课堂展现在家长面前，调动家长参与学校及班级的民主管理和民主监督的积极性，与学校形成合力，有助于学校“权·民管理+活·悦课堂+一个文化磁场=‘全学习’生态系统”办学特色的顺利实现。

现在，颇具规模的家委会在我校茁壮成长，岗位设置、人员配备更为科学合理。从班级家委会到年级家委会，再到校级家委会，每一位成员都在其岗位上发挥着不可估量的作用。

一、活·悦课堂，家委会是学校教育的知情者和参与者

活·悦课堂充分体现创新型和高效型课堂模式，师生以“小组合作”为载体，让师生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有充足的自主学习时间。学生的自主探究时间充足了，学习兴趣更加浓厚，课堂效率更高效。

1. 家委会走进课堂，加快推动课程改革进程

驻校家长可推门听课，随时深入课堂，参与听课、评课，课下与学生交谈上课感受，填写课堂反馈意见表。当课堂实况真实呈现在家长面前时，他们可以站在家长的角度给学校和教师提出合理的建议，并提出解决方法。安装在教学楼门厅的意见箱，也大大方便了家长随时随地反映发现的问题。家长的参与對教师教学起到监督作用，有效提高了教师的课堂教学水平，推动了学校的课堂教学改革，为学校新课程改革不断向纵深发展提供了支持。

2. 家长参与课程开发，为学校提供教学资源

作为一所农村学校，课程资源并不能完全满足学生的需求，这时，家委会的作用就凸显出来。有某方面具有专业知识或特长、表达能力强的热心家长主动“请战”，学校进行精心挑选后，组建了学校社团活动导师团。导师团积极开发了“黄河口游艺”“象棋”“剪纸”等校本课程，整合形成了“大美北宋”乡土课程资源。节假日时，家委会委员还主动组织学生参观芦笋种植基地、苗木培育基地、蘑菇种植基地等，让学生在社会实践中体验生活的乐趣，感悟人生的美好，培养高尚的情操。

3. 以乡村少年宫为依托，为学生插上飞翔的翅膀

2013年，学校被确立为省级乡村少年宫，依托家委会的支持，很多工作有条不紊地进行，开展了一系列活动。在活动的开展过程中，家委会成员情绪高涨，积极负责具体活动的管理和运行。譬如，学校开展了实践学习、项目学习、仪式学习、徒步学习、整合学习、社团学习等等，家委会的参与，不但保障了学生的安全，也实现了学习场景的相互融通。各种资源不断引入学校，学生学习热情空前高涨，学校课程内容也得到了极大拓展，校园的围墙坚冰被打破，学生的个性得到了发展。

二、权·民管理，家长委员会是学校管理的协同者和监督者

为了培养学生的自我管理意识，提升他们的自我管理能力，学校在学生层面提倡自主管理、民主管理、团队管理、项目化管理的权·民管理模式，学校、年级、班级目前都在实行自主管理，有效提高学生的自我管理意识。

1. 家委会参与学校日常管理，为学校教育保驾护航

家委会协助各年级学生会对学校办公学习区、餐厅区、宿舍区进行检查，并将学生的卫生、纪律、自习、两操、安全等各项日常工作的检查结果及时公布。对于出现的问题，家长委员会及时和学校沟通，学校会逐项落实并限期整改，从而大大提高了办学效率。

2020年5月，为了进一步加强校园及周边道路交通安全管理工作，确保学生上下学安全，学校联合北宋镇团委、派出所，在校门前设立枫铃义警爱心护学岗亭，并印发枫铃义警爱心护学岗招募令，家委会对此活动给予了巨大支持。按照家委会的安排，志愿者家长每天以班级为单位，在上学放学时间，轮流执勤。他们统一着装，协助学校保安和老师做好劝导工作；提醒家长按规定有序停放车辆，维持校门口交通秩序；时刻对学校周边环境保持高度警惕，防止社会闲散人员进入学校；出现违法犯罪行为及时制止，并上报校领导、值班老师和派出所。枫铃义警爱心护学岗亭的设立，为孩子们创建了一个温馨和谐、健康安全的校园环境，也使家校共育工作再上新台阶。

2. 家委会参与学校特色活动，为学校教育添砖加瓦

遇到如年度考核、校车运行等大型事故，家委会都会应邀全程参与监督。特别是在贫困生帮扶上，家委会主动介入，保证工作的公正公平。同时，家委会积极配合学校设立“奖学金”制度，把助学金真正用到实处。

2020年9月，2020“百颂乡村振兴教育助学金”发放仪式在我校隆重召开。“百颂乡村振兴教育基金”是由山东省乡村振兴服务队和北宋镇人民政府以及社会各界倡议成立的，负责制订和修改教育基金管理使用办法、管理和使用教育基金的教育基金管理委员会，则由校长、分管学生工作的副校长、主管课程工作的教导主任、学校家委会主任组成。由于家委会的参与，这项基金的使用更加公平、公正、公开。

三、“一个文化磁场”，家长委员会是学校文化的同盟者和获益者

“文化磁场”是学校特色办学的主要标志，这里的每一个成员都沐浴在和谐的学习和生活氛围中。作为知识传播的主阵地，学校里勤于读书、乐于学习、善于研究、勇于创新等良好的学习氛围与尊重包容、互爱互助、诚信淳朴、文明有礼等美德相互交融，感染了师生，也感染了家委会成员。

家委会在学校和家长的支持下日益成熟壮大。家长们参与学校的管理，开阔了眼界，陶冶了情操，他们又走出学校，走进村文化大院，为其他孩子的家长提供力所能及的帮助，并热心传播学校先进的办学理念和教育子女的知识。家委会定期邀请家庭教育专家到文化大院给家长上课，提高家长的家庭教育能力。

此外，家委会还积极提倡有一定文化基础的家长多读书、读好书，开展亲子共读，评选“书香少年”“书香家庭”等活动。在以“读教子智慧书，育社会栋梁材”为主题的读书交流、分享、辩论活动和“书籍漂流，让书动起来”“读书辩论，让书活起来”“成立读书小组，让书转起来”等活动中，家长们不仅收获了育儿经验和育儿智慧，更收获了快乐和友谊。

毋庸置疑，家校共育是双方面的，家长委员会在参与学校教育活动的同时，学校也在为孩子们的成长不懈努力。

每年我校都采取“电话预约、逐个登门”的方法开展“地毯式”家访，做到“人人参与，家家必访”。在走访中，教师及时向家长反馈孩子的在校思想、学习情况和综合表现等，指出家庭教育中存在的一些误区，指导家长用科学的教育理念引导孩子，努力提升家庭教育水平；同时，重点关注弱势学生，特别是对建档立卡家庭的学生开展精准帮扶，采取全面辅导和其他助学措施，帮助他们克服一切困难，顺利完成学业。

节假日，我校还组织开展送课下乡暨社会实践教育活动，将课堂搬到文化大院、田间地头、种植基地……让学生体验多样的学习形式。教师诚恳、细心、无私的工作态度，感动了家长，家校距离拉近了，家校共育的理念被广泛接受，更加激发了广大家长的参与热情，巩固强化了家校合力，为家校共育注入了一剂强心剂。

四、结语

教育的根本在于培养美好人性，塑造美好人格，拥有美好人生，建设美好社会。在家长委员会“参政议政”的协助下，学校的“全学习”生态系统已初见成效。为了学生的终身发展，我们一直走在思考和探索实践的道路上。我们始终相信“再短的路，不迈开双脚也无法到达；再长的路，一步一步也能走完”。只要我们“咬定青山不放松”，争做肯登攀的有心人，我们的工作就会不断改进，不断进步，不断完善。

（作者单位：山东省利津县北宋镇实验学校）