论小学数学教学中的“有效引导”策略

姚亮

摘 要：数学是小学教育中较为重要的学科，开展科学的教学模式，能够有效提升学生的逻辑思维能力，并且帮助学生正确认识并应用数学知识。传统的应试教育理念逐渐落后，难以满足当下社会以及人们对教育的需求，在小学数学课堂上，过于乏味的教学会引发学生的厌学情绪，进而影响他们的未来的学习质量。因此，在当下的教育理念中，开始提倡通过引导的方式，提高学生的学习成绩。本文将简述有效引导在小学数学教学中的意义，并总结小学数学教学过程中有效引导的实施策略，希望能够为教育行业的工作者提供帮助。

关键词：小学数学;有效引导;教学质量

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）19-0137-02

【Absrtact】Mathematics is an important subject in primary education. Carrying out scientific teaching mode can effectively improve students' logical thinking ability and help students to correctly understand and apply mathematical knowledge. The traditional idea of examination-oriented education is gradually backward，which is difficult to meet the needs of the present society and people for education. In the primary school mathematics classroom，too boring teaching will cause students' weariness of learning，and then affect their future learning quality. Therefore，in the current educational concept，began to advocate through the way of guidance，improve students' academic performance. This paper will briefly describe the significance of effective guidance in primary school mathematics teaching，and summarize the primary school mathematics teaching The implementation strategy of effective guidance in mathematics teaching process hopes to provide help for workers in education industry.

【Keywords】Elementary school mathematics;Effective guidance;Teaching quality

隨着教育改革的深入实施，在当下的教育领域，教师逐渐认识到传统教育理念的弊端，转变传统的教学模式。数学知识具备较强的绝对性与客观性，在展开教学时，问题的答案以及概念往往是绝对的。但是探究问题的道路是多样的，因此教师在教学的过程中，就需要重视起数学概念探究方法的多样性。通过引导的方式，能够构建一个更为自由的思考空间，让学生通过独立思考，强化自己的逻辑思维能力，通过不同的方法与手段，探究数学知识以及数学问题。

1.有效引导在小学数学课堂上意义

小学数学的知识以及内容较为基础，并且在小学阶段，学生的学习压力以及教师的压力较低。在小学数学课堂上，探究多样教学方法，通过引导的方式，提高教学效率与质量。让学生在日常学习过程中，充分运用自己的逻辑思维能力，解决问题，探究未知。

（1）转变传统教学模式的弊端

在传统的教学模式中，师生关系较为僵硬，教师在上面讲，学生在下面听。整个教学过程枯燥乏味，很难保障教学质量以及教学效率。另外，即便小学没有升学的压力，但是部分教师仍然会将考试成绩作为唯一的评判标准。导致大部分数学知识偏离现实，甚至被直接架空，变成毫无现实意义的空知识。

（2）加强对教育资源的应用

随着国家经济的发展，人们对教育事业的重视，逐渐加强了在教育事业的投入。大多数学校都配备了专门的教育资源以及教学设备，为了帮助学生更好地学习知识，每个教师都会配备专门的多媒体设备，以便于教师展开教学。有效引导就需要教师对教育资源以及教学设备进行合理应用，通过多媒体设备等，将部分知识具象化，帮助学生更好的理解数学知识。

（3）重视对数学问题的探究

通过有效引导，能够将数学问题进行放大。在这个过程中，学生就能够以数学问题为核心，展开对相关知识的学习。并且通过对问题的探究，让课堂变得更具趣味性，提高小学数学的教学质量。

2.小学数学教学中有效引导的实施策略

（1）营造良好的课堂氛围

在当下的社会环境中，受到多方媒体的熏陶，大多数学生都拥有较为独立的思想，在教学的过程中，往往会对教师以及课堂产生不同的情绪。教师在教学的过程中，如果不能掌控好课堂的氛围，帮助学生建立积极的情绪态度面对课堂，就会直接影响他们的学习质量以及学习兴趣。另外，课堂的氛围也会对师生关系造成一定程度的影响，并且对日后的教学以及学习活动都产生一定的影响，甚至在小学阶段就会导致学生产生厌学情绪。

为了解决这个问题，教师就需要营造一个良好轻松的课堂氛围。课堂氛围的营造方式较为多样，并且较为简单。首先，教师在日常教学的过程中，要学会使用诙谐幽默的词语进行引导，吸引学生的注意力。但是在这个过程中，也要管控好课堂纪律，确保课堂仍然是一个良好的学习的环境，适可而止的幽默才能更进一步提高学习效率。其次，教师可以通过对教育资源的应用，比如具备一定趣味性卡片或者物品展开教学，在讲解的过程中，通过适当提问的方式，帮助学生加深对知识概念的印象。在选择教育资源时，教师要尽可能从学生的角度去考虑，避免主观判断教育资源是否具备趣味性，通过课堂的反馈，不断总结经验，选择切实适合用于小学阶段教学的资源与物品。