巧立积分评价制度 妙提课堂学习效率

张淑香

摘 要：一些农村中学的英语教学，课堂氛围沉闷，学生学习英语热情不高，上课很吃力，急需探求一种激励方法，调动学生的学习积极性，增强学生的学习动力，提高学习效能。那么，该采取哪种激励方法，才能调动学生的学习积极性，提高学生学习效率？经过不断摸索实践，巧立积分评价制度就可调动学生学习的主动性、取得事半功倍、高效低耗的教学效果。积分评价就是对学生的课堂表现，课后作业完成情况和复习效果进行及时、准确的打分评价，分数累加，一个时间段后依据积分进行奖惩。事实证明，积分评价制度将学生学习与学习效果紧密联系在一起，激发了学生的学习热情，提高学生的学习乐趣，提高学习效能。

关键词：积分评价;奖惩;学习热情;效能

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）19-0089-02

【Abstract】Some rural middle school English teaching，classroom atmosphere is dull，students learning English enthusiasm is not high，class is very hard，need to explore a kind of incentive method，mobilize students' learning enthusiasm，enhance students' learning motivation，improve learning efficiency. So，what kind of incentive method should be adopted to mobilize students' learning enthusiasm and improve students' learning efficiency？ Through continuous exploration and practice，the skillful establishment of integral evaluation system can mobilize students' learning initiative，achieve twice the result with half the effort，high efficiency and low consumption of teaching effect. Integral evaluation is a timely and accurate evaluation of students' classroom performance，homework completion and review effect. The scores are accumulated，and rewards and punishments are given according to the integral after a period of time. It has been proved that the integral evaluation system closely links students' learning and learning effect，stimulates students' learning enthusiasm，improves students' learning fun and learning efficiency.

【Keywords】Integral evaluation;Reward and punishment;Study enthusiasm;Efficiency

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，而课堂是学生学习的主阵地，学生是学习的主体，那如何调动学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。俗话说：水不激不跃，人不激不奋。积分评价制度 结合学生的年龄特点、英语学科的性质和地方特色，对学生的课堂表现和作业完成质量进行积分评价，建立奖惩制度，调动学生的学习积极性，激发学生的学习欲望，促使学生积极思考，变被动学为主动学，提高课堂效率和学习效果。本人在积分评价制度方面具体实施过程如下：

1.预习检查

积分评价制度是一种能够有效激活学生学习热情的教学评价手段，将其应用于农村初中英语教学之中，可以有效保障教学实效，也能够提高学生学习自主性，有利于学生良好学习习惯以及积极学习态度的养成。积分评价制度可以应用于中学英语教学的各个阶段，预习检查环节是农村英语教学重要环节，教师在这个环节中可以引入积分评价制度，更好的帮助学生了解自身学习中的不足，在积分制的激励，积极主动的改善自主学习方法，转变自主学习思维。

比如：教师在课上预习检查环节，可以结合预习内容，为学生设置如下题目，通过总结、分析学生答题情况，给予学生相应的积分，从而达到了解学生预习情况以及学习能力的目的。预习检查课堂答题设计如下：

（1）读单词：指定学生读，如在规定时间內可以准确读出单词，则可以获得1分。

（2）知识点答题：针对某一个知识难点提出问题，学生举手回答，指定学生作答，根据学生答题情况给予学生1-2分。

（3）创意造句：教师制定单词或者短语，要求学生结合生活经验以及自己的理解进行造句，准确造出句子得2分，句子精彩，用词得当获加1分。

通过这样的积分评价制度，可以有效激发学生的学习兴趣，同时又能够检查学生课前预习情况，既达到了活跃课堂氛围，激活学生学习自主性的目的，又保障了预习实效，一举多得。

2.课堂评价

华东师范大学课程与教学研究所副教授杨向东说过，课堂评价作为课堂教学活动的有机组成，对改进学生学习和教师教学有着不可替代的地位和作用。因此在英语课上，本人很重视对学生的评价，在学习了何丽芬老师《建立教学激励机度 提高课堂教学效果》里的相关方法后，我也采取了一定的激励措施，不断鼓励学生，依据学生在课堂上思考问题、回答问题，小组合作探究等表现进行评价打分，英语科代表用老师提供的专用笔记本登记分数。