借助网络平台，推进学生节假日体育活动

廖建涛

摘 要：节假日是开展体育活动的好机会，但在节假日期间，学生群体更为分散，可选择的活动项目更为复杂，传统的组织方式与活动形式很难调动学生的参与兴趣，形成教育实效。教学中，笔者对节假日的体育教学活动进行深入思考，借助网络平台更好的推进了节假日的体育活动组织，落实工作。

关键词：网络平台;体育活动;节假日;组织计划

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）19-0039-02

【Abstract】Holidays are good opportunities to carry out sports activities，but during the holidays，the student groups are more dispersed，and the optional activities are more complex. It is difficult to mobilize students' interest in participation and form educational effectiveness by traditional organization and activity forms. In the teaching，the author thinks deeply about the sports teaching activities on holidays，with the help of the network platform to better promote the organization and implementation of sports activities on holidays.

【Keywords】Network platform;Sports activities;Holiday and vacations;Organization plan

在節假日期间发起体育活动，在改变死板、僵硬的体育教学机制的同时，能够借由社会资源、娱乐资源帮助学生选择新的体育活动计划，从而进一步提高学生的体育学习热情，使其在学习体育知识的同时完成体能训练、体育精神培养等重要任务。但对于节假日期间的体育活动来说，学生分散、活动混乱、活动积极性差等问题依旧不容忽视。基于上述问题，笔者借助网络平台整合信息与资源，在虚拟环境中制定活动方案与活动计划，进一步推进体育活动的有效开展。

1.网络平台下发活动方案，商讨活动计划

节假日是小学生难得的休息时光，但在当前的节假日活动中，小学生度过节假日的主要方式以打游戏、刷视频、做作业为主，从表面上来看其实现了“劳逸结合”的目标，但其身体素质、体育意识并没有得到同步发展。在电子设备与课后作业的同步干预下，小学生很难及时完成健康成长的重要任务。由此，教师尝试利用体育活动对小学生进行指导教育，但在教育工作中，相关教学活动又遇到了新的问题：小学生对强制开展的体育活动抱有明显的抵触情绪，其认为，节假日阶段的体育活动破坏了自己的活动计划，严重压榨了自身的活动空间，是教师对节假日时光的变相干预，从而抵触体育活动。

为消除学生对于节假日体育活动的抵触情绪，教师可借助网络平台提前下发活动方案，对学生的体育活动兴趣、活动热情进行调查，从小学生的角度入手，对活动计划、活动目的进行确定。以室外体育项目的选择为例，合理的活动方案是确保活动顺利开展的必要前提，在活动方案中，教师可鼓励学生自由发言，对周边的体育馆、广场进行罗列，上报自己的活动时间与活动计划，进而确定活动方案。对于小学生来说，人性化方案的设计能够更好地调动学生的参与热情，教师可对活动时间进行细节优化：在早上九点出发参与活动，在十点左右到达活动场地，完成热身、训练等活动预热，开展体育活动。在活动环节，学生可组成不同的活动小组，根据活动内容建立师徒制、小组合作制等活动制度。在确定活动方案的过程中，学生必须时刻参与，从学生的角度制定活动计划，应用网络技术加快信息的传播，才能更好地完成节假日期间体育活动的组织工作。

2.网络平台确定活动地点，丰富活动内容

活动地点的选择直接影响到体育活动的后续开展。对于小学生体育活动来说，体育活动的选择必须遵循以下原则：首先，安全性，节假日体育活动场地不得存在安全隐患因素。第二，完整性，体育活动场地必须保障完整适用，确保小学生能够及时参与到体育活动当中，避免社会人员、社会活动的干预。第三，科学性，为控制活动成本，增加小学生的体育活动热情，体育活动场地中必须配备相应的活动资源。第四，便捷性，体育活动地点应该与小学生的家庭住址之间保持适当的距离。在以往的体育活动组织环节，教师需要不断对体育活动进行观察，活动要求较为复杂，工作量偏大。借由体育线上环境选定活动平台，则能够进一步解决体育活动问题。

教师可利用线上环境与小学生开展互动，要求小学生列举附近的、熟悉的活动场地、活动单位，如体育公园、人民广场、植物园、体育馆等，借由学生的意见选定活动地点，在实地考察之后开展体育活动。对于体育馆、公园等活动单位，教师必须在对有关地点进行考核之后才能确定最终的活动计划，由此解决体育活动场地的选择问题。在线上平台的交流活动中，教师可与学生共同开展活动场地的调研工作，对活动场地的开放时间、最大游客容纳量、活动器材的配置水平进行调查，借由网络技术的信息传播特点完成教学指导工作，才能为节假日体育活动的顺利开展提供信息的支持。

3.网络平台落实宣传教育，做好安全防护

在体育活动中，小学生参与相关活动的积极性极高，但配合活动的意识不强，在活动环节，学生受到意外伤害的可能性偏高。在节假日期间，人流量更大，可选择的活动项目更为丰富，体育活动的风险指数也会随之上升。要确保体育活动顺利落实，就必须积极对小学生开展体育活动宣传教育工作。