基于核心素养小学数学课堂学生自主学习能力探究

高传民

摘 要：新课程标准要求小学数学教师要培养学生的数学学科核心素养，致力于发展学生的自主学习能力。在小学数学课堂教学的过程中，教师要关注学生主体感知，转变数学课堂教学思想，认识到学生主体意识对于学生自主能力发展的重要作用，从而革新课程教学方法，优化课程教学内容，鼓励学生主动学习、自主探索，提高学生的学习效率，最终提升学生的自主学习能力。本文结合小学数学课程教学内容，从多个教学环节入手，对基于核心素养的小学数学课堂学生自主学习能力培养进行深入探究。

关键词：核心素养;小学数学;自主学习能力

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）20-0079-02

【Abstract】The new curriculum standards require elementary school mathematics teachers to cultivate students' core competence in mathematics and devote themselves to developing students' autonomous learning ability. In the process of elementary school mathematics classroom teaching，teachers should pay attention to student perception，change mathematics classroom teaching thinking，recognize the important role of student consciousness in the development of students' autonomous ability，so as to innovate curriculum teaching methods，optimize curriculum teaching content，and encourage students to take the initiative Learning，independent exploration，improve students' learning efficiency，and ultimately improve students' autonomous learning ability. This article combines the teaching content of elementary school mathematics curriculum，starting from multiple teaching links，and deeply explores the cultivation of students' independent learning ability based on core literacy in elementary school mathematics classroom.

【Keywords】Core literacy;Elementary school mathematics;Autonomous learning ability

核心素養是小学生学习数学必须具备的基础能力，要求学生能够为了获得知识自主学习，具备一定的自主学习能力。在课堂教学中，若教师一味的占用课堂教学空间，为学生讲解理论知识，则无法为学生的自主学习提供机会，难以培养学生的自主学习能力。因此，教师需要积极改变自身教育教学思维与教学方法，明确课堂教学目标，以问题引导学生自主探索，调动学生的自主学习积极性，促使学生主动探究问题、分析问题、解决问题，从而形成良好的自主学习能力，实现核心素养视域下的数学课堂教学目标。

1.小学数学课程中学生自主学习能力发展现状

基于目前小学生数学课堂教学实际情况进行分析，可以发现学生自主学习能力的发展现状如下：

第一，缺乏明确的自主学习意识。在目前的小学数学课程教学活动实际情况，可以发现，由于学生缺乏对数学课程的正确认知，认为数学就是“学习计算的学科”，且认为“数学学习枯燥乏味”，难以形成数学学习热情与兴趣，缺乏自主学习与探究意识。在课堂中，往往需要教师提出明确的要求之后，学生才能够参与数学学习，且需要教师不断的提出要求，学生才能够在教师的驱动下完成题目练习，这种情况不利于学生自主学习能力的形成与发展，难以发挥学生的自主意识。

第二，缺乏有效的学习引导。在目前的小学数学课堂教学活动中，教师开展课堂教学，更多的是为学生讲解理论知识，要求学生“规范回答问题”，对学生的限制较多，更多的是“传授”而非“引导”，这种情况不仅难以培养学生的自主学习能力，更会阻碍学生自主学习意识的形成，导致学生认为“跟随教师的领导完成任务就可以了”的错误学习思想。

面对上述情况，建议教师要从学生的自主学习意识角度入手，启发学生的自主学习意识，结合课程内容为班级学生构建自主学习空间，同时给予适当引导，让学生在问题驱动与引导下逐渐深入思考、自主探索，从而实现自主学习能力的形成与发展。

2.基于核心素养视域下如何在小学数学课堂中培养学生自主学习能力

（1）转变教学观念，引导学生认识自主能力

核心素养视域下在小学数学课堂中培养学生的自主学习能力，教师要积极主动转变自身教育教学观念，首先要注意引导学生的自主学习意识，组织开展教学活动，让学生通过教学活动逐渐认识到自身的“自主能力”，为学生之后开展自主学习做好准备。在课堂教学中，教师需要充当引导者、协助者的角色，适当为学生提供帮助，若发现学生不能够很好的掌握自主学习方法，则教师可以适当进行引导，有意识的训练班级学生的学习主动性，让学生认识到“自己是可以自主学习的”。在实际过程中，教师可以充分利用课前毓秀的契机，提出自主学习的有效方法时，让学生在预习的过程中逐渐掌握自主学习的方法，初步培养学生的自主学习能力。