“以人为本”在小学学校管理中的实践研究

殷国伟

摘 要：小学教育是学生学习与成长的关键时期，这个时期教师不仅需要教授学生丰富多样的基础科学文化知识，还需要全面培养学生良好的思想观念与行为习惯，促进小学生健康快乐地成长。在此过程中，校长需要根据实际情况，落实“以人为本”的管理理念，加强小学学校管理工作。本文在明确“以人为本”理念的基础上，分析当前小学学校管理中存在的问题，探析新时期“以人为本”在小学学校管理中的实践路径，提高小学学校管理效果。

关键词：以人为本;小学学校管理;校园文化;管理沟通

【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0173-02

【Abstract】 Primary education is a critical period for students to learn and grow. In this period，teachers not only need to teach students rich and diverse basic scientific and cultural knowledge，but also need to comprehensively cultivate students' good ideas and behavior habits to promote the healthy and happy growth of primary school students. In this process，the principal needs to implement the "people-oriented" management concept according to the actual situation and strengthen the management of primary schools. On the basis of clarifying the concept of "people-oriented"，this paper analyzes the existing problems in current primary school management，explores the practical path of "people-oriented" in primary school management in the new era，and improves the effect of primary school management.

【Key words】 People-oriented;Elementary school management;Campus culture;Management communication

一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最持久最深沉的力量;少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。新时期的教育教学中，教育部门明确加强素质教育工作，致力于教育教學改革，构建社会主义现代化教育体系，更好培养面向世界、面向未来的社会主义的建设者与接班人，完善这一切的基础是做好学校管理工作。对于小学学校管理来说，既包括管理学生，也包括管理教师以及其他人员，学校领导应当认识到小学学校管理的特殊性，面对的是一群不谙世事的小学生，只有树立“以人为本”的教育理念，才能朝着新时期的教育教学方向进发。

1.“以人为本”的基本内涵

在小学学校管理中落实“以人为本”的教育理念，需要先认识其基本内涵，在此基础上才能更好实施更加科学、更为高效、更具针对性的学校管理。以人为本，主要是肯定了人在社会发展中的主体作用，尊重人的价值与需求，一切互动需要致力于促进人的全面发展，不管遇到何种问题都要将人放在首要位置。

对于小学学校管理，“以人为本”针对的主要是学生与教师，因此需要做到以教师的全面发展、学生健康成长为本，突出其教学与学习的主体地位。在具体的学校管理工作中，需要结合师生的实际情况，从多个方面更好保障师生的基本权益，通过做好相关管理活动更好服务于教师与学生，辅助教师更好教学与学生更好学习。小学学校领导需要根据本地与本校实际情况，践行“以人为本”理念。

2.目前我国小学学校管理中的问题分析

（1）管理理念落后

在小学学校管理中，由于受到传统教育思想观念的影响，以及其他主观与客观因素的限制，在具体的管理过程中存在着很多问题，首要问题是管理理念落后。比如在管理过程中，较为重视学科教育教学，特别是保障了文化课的基本教学时间，但是普遍缺少相关实践活动，也缺少校园精神文明的建设。在这种情况的影响下，不利于培养学生的思维能力、动手能力，不利于激发学生的创新意识与学习兴趣，不利于教师的全面发展，也不利于学生健康成长。

（2）管理内容单一

在长期的应试教育现实情况的影响下，各项学校管理工作都与提高教学效果、提升小学生的文化课成绩展开，主要是针对教学方面的管理，缺乏其他方面的管理，或者对其他方面的管理不够重视。在此影响下，多数教师仅仅看重学生成绩，忽视对学生的综合素养的培养，比如创造力、动手能力、创新思维等。新时期的小学学校管理，需要结合这些问题及时进行改进与优化，这样才能更好提高学校管理的效果，更好提高教师专业能力与综合素养，更好培养学生的综合素养。

3.“以人为本”在小学学校管理中的实践路径探析

（1）全面树立以人为本管理理念

在小学教育教学中，主要是教育6-12岁的学生，教授他们科学文化知识，培养他们良好的学习与生活习惯，促进他们养成正确的道德品格等，因此学校管理工作主要面向的是学生。而对于学生管理而言，小学校长采取的是间接管理方式，即主要是由班主任和学科教师等管理学生。基于这种情况，小学校长需要树立以人为本的教育理念，更加重视发挥教师的重要作用，处理好与任课教师以及班主任的管理，只有这样才能管理好学生，也为管理好教师打好基础。