以《等差数列》为例探究高中数学核心素养渗透

陶万礼

摘 要：近年来，随着人才数量呈现直线增长，社会各方在招聘人才时越来越看重人才的综合能力和质量，而不仅考虑人才学识水平和知识储备量。这也就促使我国各高校的教育手段和教学方法必须做出改变，以培养学生综合素质为最终目的，注重提高人才的综合能力水平，让学生获得全面发展。本文将以高中数学课程当中的《等差数列》这部分内容为例，对如何在高中数学教学过程中进行核心素养渗透进行详细探讨。当前教育改革的不断推进，学生学习能力的提升更能代表一所学校的办学水平，当前高中数学核心素养主要分为逻辑推理、直观想象、数学抽象、数学运算、数学建模以及数据分析这六项，高中数学核心素养的教学是我们高中教师应当重点关注的，要全面提升学生的数学综合能力。

关键词：等差数列;探究式教学;核心素养;训练方法

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0121-02

【Abstract】In recent years，as the number of talents has shown a linear growth，all parties in the society pay more and more attention to the comprehensive ability and quality of talents when recruiting talents，rather than only considering the level of talents and knowledge reserves. This also urges the educational methods and teaching methods of various universities in our country to make changes，with the ultimate goal of cultivating students' comprehensive quality，focusing on improving the comprehensive ability of talents，and allowing students to achieve comprehensive development. This article will take the part of "arithmetic sequence" in the high school mathematics curriculum as an example to discuss in detail how to infiltrate the core literacy in the high school mathematics teaching process. With the continuous advancement of current education reforms，the improvement of students learning ability can better represent the level of running a school. The current high school mathematics core literacy is mainly divided into logical reasoning，intuitive imagination，mathematical abstraction，mathematical operations，mathematical modeling，and data analysis. Item，the teaching of the core literacy of high school mathematics is what our high school teachers should focus on，and we must comprehensively improve students' comprehensive mathematics ability.

【Keywords】Arithmetic sequence;Inquiry teaching;Core literacy;Training methods

隨着课程改革的硬性要求，现如今，高等教育院校开始将课堂教学工作进行改革，将传统教学方法逐渐淘汰，让新的教育方法、教学理念逐渐融入到课堂教学当中，使得课堂教学质量得到了有效提升。面对竞争激烈的人才市场以及社会对人才的要求越来越高，使得传统教学模式下的人才不再受欢迎。因此，现代高等教育应当本着提升人才质量，让人才能够在市场中保持足够的竞争力为目标来进行人才培养。当前还有许多学生不了解数学核心素养的基本内容，但是在日常的学习当中都接触过，高中数学教师应当做到的就是将数学核心素养的教学引导融入到日常的学习当中，帮助学生们完善数学方面的综合素质能力。高中数学核心素养的渗透是高中教学的一场革命，核心素养的渗透提高学生在未来社会生存所需要具备的能力和智慧。

1.高中数学核心素养特征

高中数学核心素养特征主要分为三个方面：综合性、阶段性和持久性。综合性主要是指，在数学教学过程中，数学这门课程具备很强的逻辑性，对学生的数学思维和综合能力的提升会有很大帮助。在学习数学时，学生知识储备量应当有所保证，才能让学生在解决问题的过程中能够灵活调用自己学过的知识，这也反映出数学这门课程的全面性，综合性在数学当中是要求每一个学生都必须掌握的，这也是高中数学教学核心素养的基础，学生们关于高中数学综合性的学习需要教师指导掌握;阶段性是指学生学习数学的过程应当是循序渐进的过程，要分为多个阶段，多个层次，学生在每个阶段每个层次当中均会学到不同难度的知识，最终将这些知识进行串联，进行有机结合，构成一个强大的知识脉络。每一个学生有着不同的特点和学习偏向，每一个人的知识接受能力不同，表现出来的数学知识学习能力和理解能力都是不同的，在解决一些问题时所选择的方法也是不同的，这种差异伴随年龄和知识范围变化;持久性，也就是学习需要长久的坚持，考验学生的耐心和毅力。只有耐心有毅力的学生才能够在学习的道路上越走越远。高中数学核心素养的培养是一个长时间的，需要学生们不断积累的过程，培养出的核心素养在未来的实际生活当中可以发挥出实际作用。