微课在初中化学教学中的应用策略研究

杜晓玉

摘 要：微课教学的出现对传统的教育理念造成了一定的冲击，是一种精细设计、巧妙利用与于教学过程中的一种新型教育方法，其具有创意性、创造性、灵活性，通过教师的多种微课作品促使视频课件发挥其重要的作用为学生学习服务。初中化学学科起步晚，且知识复杂，学生了解起来较难，因此，将微课教学法应用于化学教学课堂之中可以优化教学过程、细化教学目前、提高教学质量，对化学教育研究者具有深刻的影响作用。本文研究立足于微课教学在化学教学中的起源，对现阶段微课在初中化学教学中的现状进行了阐述，提出了微课在初中化学教学中的应用策略，旨在激发学生的专注力和学习兴趣，促进学生化学学习能力的提升。

关键词：微课;初中化学;教学实践

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0113-02

【Abstract】The emergence of micro-lesson teaching has caused a certain impact on the traditional educational concept.It is a new educational method with fine design and skillful utilization in the teaching process.It is creative，creative and flexible.Through teachers'various micro-lesson works，video courseware plays an important role in serving students'learning.The subject of chemistry in junior middle school starts late，and the knowledge is complex，so it is difficult for students to understand.Therefore，the application of microcourse teaching method in chemistry teaching classroom can optimize the teaching process，refine the teaching at present，and improve the teaching quality.It has a profound influence on chemistry education researchers.This study is based on micro-class The origin of teaching in chemistry teaching，the present situation of micro-class in junior high school chemistry teaching is expounded，and the application strategy of micro-class in junior high school chemistry teaching is put forward in order to stimulate students'concentration and interest in learning.To promote the improvement of students'chemistry learning ability.

【Keywords】Micro-class;Junior high school chemistry;Teaching practice

微課又名微型课程，最早被应用于美国，它是一种利用多媒体视频，将教师的整个教育过程记录下来，并进行集中精简汇集，重要用来探讨教学过程中的重难点知识，微课教学可以将教师精深的设计思路详细的呈现出来，让学生在完成的视频课件中学习相关的知识内容。且微课也可以体现出教师的教学功底和专业知识水平，教师也可以在其中设计一些问题，激发学生的探究和互动，营造浓厚的课堂学习氛围。初中化学知识较为抽象，其中多种分子等颗粒概念，使学生难以全面、深入的理解，利用微课教学可以分子、原子、离子等直观、具体、形象的呈现在图片上、视频上，既能加深学生的印象、理解，也能提高学生的直观和想象思维。

1.微课教学在化学教学中的起源

随着信息技术的快速发展，互联网技术也逐渐发展，不仅改变了人们的工作生活，也改变了教育事业，促使了微课教学的诞生。微课教学是一种利用视频的方式将教学的教学过程利用视频录制方式，将教师的重点讲课环节录制下来，引导学生在课堂上学习、观看。且微课教学时间短、目标明确、教学内容精简、任务清晰，问题明确，学生可以有计划的开展自己的学习任务，这种上课方式可以大大提高学生的学习效率。另外，微课教学可以调动学生的学习积极性，提高学生的专注力，让学生在最短的时间内学习到更多的知识，且教师在此教学过程中内容精简、重难点突出，有利于教师更加深入的讲解知识内涵，避免学生出现注意力分散的情况，让学生既能学的精又能专一的学习。

2.微课在初中化学教学中的应用现状

（1）教师微课教学设计水平不高

微课设计需要很高的技术水平，既考察了教师对多媒体教具的应用能力，也考察了教师的教案设计能力，对教师如何将过程的教学活动融入到最短的视频之中提出了更高的水平，显示出了微课制作需要标准的设计要求，好需要教师有熟练的制作技巧，才能制作出好的微课教学设计。但是目前，初中化学教师大多数只是简单的将自己的教学设计方案复制到课件之中或者将教学内容以ppt的形式全部呈在微课中，对多媒体教学技术不加以利用，促使微课教学既缺乏标准，也使微课件质量不高，难以发挥其教学作用。这样的微课教学，不仅不符合新课程标准要求，也不利于调动学生学习积极性，更不利于发挥微课的实际价值，促使教学效率和预期目标极大不符合。