高中思想政治课议题式教学的构建探讨

耿洁

摘 要：随着新课程改革工作稳步进行，高中思想政治课程教学目标与方向越发明显，教学模式的改革和创新越发紧迫。议题式教学模式的构建，是新课程改革后广泛应用的一种创新性教学方式，是高中思想政治教师首选的教学模式。但是在实践应用过程中，其课堂构建效果并不好。本文主要对高中思想政治课议题式教学的构建进行了探讨，以寻找适合构建议题式课堂的教学策略，真正体现出本学科的教学价值。

关键词：高中思想政治;议题式教学;构建

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0111-02

【Absrtact】With the steady progress of the new curriculum reform，the teaching objectives and directions of the high school ideological and political curriculum have become more obvious，and the reform and innovation of the teaching mode have become more and more urgent. The construction of the topic-based teaching model is an innovative teaching method widely used after the new curriculum reform，and it is the preferred teaching model for high school ideological and political teachers. But in the process of practical application，its classroom construction effect is not good. This article mainly discusses the construction of topic-based teaching in high school ideological and political courses，in order to find suitable teaching strategies for constructing topic-based classrooms，and truly reflect the teaching value of this subject.

【Keywords】 High school ideology and politics;Topic-based teaching;Construction

近幾年，我国教育领域中越来越重视培养学生的核心素养，并不断探索其有效实现路径，立德树人的育人理念逐渐深入到各种教学实践中，构建实践活动型的课堂教学渐渐成为一种主流的教学方式。在高中思想政治课堂教学中，老师科学合理地运用议题式教学模式，能够转变传统的枯燥乏味的课堂教学氛围，拓展学生的思维空间，有利于构建活动型科学课堂，对学生核心素养的培育具有重要的作用。

1.议题式教学模式的概况

（1）概念简述

议题式教师指的就是老师结合学情和新课程标准，社会适合学生全面发展的教学活动，将要讲解的教学内容转化为议题，让学生以讨论形式深入学习，让学生的学习更加轻松和自由。这样的教学方式充分体现出学生的主体性，促进学生综合能力和核心素养的培养。而高中思想政治学科课程的议题式教学，应该围绕两方面进行定义，一方面是议题教育的真正含义;另一方面是高中思想政治学科的特性。作为当代社会良好公民，思想政治课程要以立德树人作为根本教学认为，确定学生养成正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的对待美好生活的态度和心理，促使学生去逐渐世界上的真善美。总的来说，高中思想政治课的议题式教学就是指来时要立足学科本身，以立德树人作为教学宗旨，结合学生的实际情况设计合理地议题式教学活动，让学生在真实场景中进行知识的探讨和交流，发挥自己的思维和想象力，将正确的人生价值观和世界观内化到学生的精神世界，将社会主义核心价值观和思想融入学生意识的当做，使其形成正确的价值判定。

（2）教学价值

在高中思想政治课堂教学中运用议题式教学模式具有非常重要的教学价值，具体有：第一，增强课堂教学的开发性。高中思想政治学科是一门蕴含很多德育知识的生活课程，具有较强的时代性。在实践教学过程中，老师可以引入生活化教学观念，设计教学活动具备高度的开发性。高中思想政治课程在构建议题教学架构是，老师要结合教材内容的基础知识点，以知识点为基础进行延伸，以此来提升学生对社会热点新闻或者话题的关注度，并且每一个议题都没有一个绝对的答案，这样就能够让学生在理性思维指导下，探寻出不同的观点和结论，提升学生多向思维能力;第二，增强课堂教学的实践性。高中思想政治课中议题式教学的有效应用，有助于帮助学生将理论知识与实践联系起来，在生活中对相互问题或者社会问题进行探讨咨询，自主探究总结问题的规律性，用实践行动来论证自己的结论，在整个过程中都由学生自主完成，促使学生更积极主动融入其中，提升学生的合作探究能力，促进学生核心素养和价值观念的养成;第三，增强课堂教学的创新性。在高中思想政治课议题式教学构建过程中，老师可以将很多能够体现思想政治价值观念的议题罗列出来，让学生针对议题进行讨论。学生在分析思辨议题过程中，能够明确其中的是非曲直，这是对传统教学模式的一种创新和突破，将交流和策划议题活动有机结合，也是学科课程社会的重要目的。

2.高中思想政治课议题式教学的构建原因

高中思想政治课议题式教学的构建对高中生全面发展具有深远的影响，这也是新课标下老师进行议题式教学模式构建尝试的主要原因。一方面，议题式教学模式能够成为教学模式改革和创新的基础，能够有效培养学生的创新意识和创新能力;另一方面，议题式教学模式引导下学生更容易深入学习思想政治知识，有助于学生对高中思想政治学科核心素养的理解和掌握。因此，无论是从老师的“教”，还是学生的“学”，从哪个角度来分析议题式教学模式都具有很高的价值。现如今，有部分高中学校思想政治教学中已经形成完整的议题式教学模式，并取得非常成功的教学效果。因此，为了学校和学生的发展，如今的高中学校和思想政治老师要对议题式教学模式的构建进行充分思考和实践，构建相对应的教学模式同时，确保此教学模式的优势和价值能够充分发挥出来，加强高中思想政治课堂教学的高效性和有效性。