初中班主任对寄宿制学生家庭教育指导策略

张莉

摘 要：寄宿制学生多是因为学生家庭距离学校较远、学生家人无人照顾其日常起居，而选择住校生活和学习。寄宿生的家庭教育问题是十分突出的，寄宿生的父母对学生的关注较少，与学生的交流沟通也较少，进而无法给予学生充分的关怀和支持。因此，初中班主任应该做好寄宿学生的家庭教育指导工作，特别是深入了解学生的家庭情况，帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。本文就初中班主任对寄宿制学生家庭教育指导情况进行了初步分析，并提出了几点建议。

关键词：初中班主任;寄宿制;家庭教育;指导策略

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0005-02

【Abstract】Abstract： Most boarding students choose to live and study at school because their families are far away from the school and their families have no one to take care of the students' daily life. The family education problem of boarding students is very prominent. The parents of boarding students pay less attention to students and communicate with students less，so they cannot give students sufficient care and support. Therefore，the junior high school head teacher should do a good job of home education and guidance for boarding students，especially in-depth understanding of the students' family situation，to help students develop good study and living habits. This article makes a preliminary analysis of the junior high school head teachers guidance on home education for boarding students，and puts forward several suggestions.

【Keywords】Junior high school class teacher;Boarding system;Family education;Guidance strategy

初中阶段是初中养成良好习惯的重要阶段，教师应该结合家庭教育资源、学校教育资源，引导学生养成良好的习惯。学生家庭教育指导策略和每一位学生息息相关，教师应该促使学生家长在家庭管理过程中不断产生新经验、新认识，并由此发展学生养成良好习惯的能力，形成积极的人生态度，促进学生健康成长。初中班主任教师做好寄宿制学生的家庭教育指导工作是十分有必要的，教师应该就学生的日常情况进行分析，从而督促学生及时完成学习任务。初中班主任老师对学生寄宿制学生家庭教育指导工作也是十分重要的，学生普遍在家生活条件是优越的，在初次进入寄宿制的学校生活环境时，常常不能适应学校的环境。因此，初中班主任教师应该做好寄宿学生的家庭教育指导工作，特别是要就学生的日常学习、生活情况进行分析，从而更好地提高学生的综合素质。

1.初中班主任对寄宿制学生家庭教育指导情况

学生的父母是学生的第一教师，如果学生家长不能够为学生提供良好的家庭教育环境，就会导致学生在家学生学习积极性不高，思想问题突出。初中班主任对寄宿制学生家庭教育指导过程中，会发现学生和学生家长在家庭相处过程中普遍存在许多实际问题，有待进一步分析和解决。

（1）学生家长普遍对学生良好习惯培养重视度不高

初中阶段是一个不断增长知识、见识的过程，也是养成良好生活习惯的过程。寄宿生在家庭环境中多是由父母为其洗衣服，学生很少参与家务，更没有养成良好的生活习惯。虽然，部分学生家长会定期与学生进行生活习惯交流，却没有督促学生养成良好的卫生习惯。但是学生家长在开展家庭教育工作时，多是让学生掌握正确的思想理论，却没有引导学生如何将理论与实践结合。这就导致部分学生在家和在校的表现十分不同，学生在家依靠父母照顾，从来不做家务，而在学校积极参加校园活动。学生之所以会在不同的环境中有不同的表现，多是因为初中教师与家长没有进行有效的交流和沟通，共同为孩子提供一个良好的思想教育环境，所以教师应该充分认识到当前学生家庭教育指导工作的不足之处，寻求提高学生综合能力的策略。

（2）学生家庭学习环境氛围不浓厚

年龄偏小的寄宿生往往模仿能力较强，他们会刻意模仿家长、同学、教师的做法。学生家长不能安心看书陪伴学生学习，导致学生也不能主动地投入学习活动中。学生只是按时完成老师布置的学习任务，却没有主动地完成自主学习活动。比如部分寄宿生在实际的学习过程中会边写作业边看电视，进而马虎地完成作业。同时，部分学生在床上看书，对眼造成了伤害。类似的学习习惯都会对学生有负面的影响，寄宿生在家学习效率不高，更很难养成自主学习的好习惯。不同年龄阶段的寄宿生有不同的特點，家长在培养学生的学习习惯时，没有根据学生的在家表现，来制定学生学习习惯的培养策略。

2. 初中班主任对寄宿制学生家庭教育指导策略

初中班主任教师的班级管理精力是有限的，很难同时照顾到所有学生的思想、学习、生活问题。要想真正提高家庭教育效果，初中教师就应该积极引导学生家长做好家庭教育管理工作，培养学生的良好习惯。