促进幼儿心理健康发展的研究

陈诗雨

摘 要：时代的发展与进步使得人们越来越关注孩子的教育和成长，尤其是幼儿教育正处在教育的起始阶段，受到了更多人的注意。而幼儿心理健康又是幼儿教育阶段的重点内容，在幼儿教育阶段将成为促进幼儿全面发展的教学核心来对待。然而，结合目前我国幼儿心理健康教育的实际教学情况来看，以初设的目标相差甚远，甚至可以说未有成效。主要原因在于政策落实不到位，教育工作者缺乏对心理健康教育的正确认识等问题。因此，本文将针对当下幼儿心理健康教育中的困境进行分析研究，并针对性的提出合理的改进策略。

关键词：幼儿教育;心理成长;健康发展;策略研究

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0033-02

【Abstract】With the development and progress of the times，people pay more and more attention to children's education and growth，especially early childhood education is in the initial stage of education，which has attracted more and more attention. And children's mental health is the key content of early childhood education stage，in early childhood education stage will become the teaching core to promote children's all-round development. However，combined with the actual teaching situation of children's mental health education in China，the initial goal is far from effective. The main reason is that the policy implementation is not in place，educators lack of correct understanding of mental health education and other issues. Therefore，this paper will analyze and study the current difficulties in children's mental health education，and put forward reasonable improvement strategies.

【Keywords】Preschool education;Psychological growth;Healthy development;Operational research

一个健康的孩子不仅要拥有健康的体魄，还要有健康心理品质，二者缺一不可。心理健康的孩子在学习中会充满自信和热情，其自身的个性成长也较为完善，总之，对于幼儿成长教育来讲，心理健康是重要的保障。幼儿作为祖国的未来和民族发展的希望，其心理成长的好坏对于未来的成长将会有至关重要的影响。因此，作为幼儿教育工作者更要重视幼儿的心理健康教育，毕竟在幼儿阶段孩子们的成长是飞快的，也最易受外界的环境的影响，因此，有必要实行健康的心理教育理念和培养方式，让幼儿以积极向上的态度去参与学习和活动，这样才能在未来的成长中起到良好的促进作用。

1.提升教师素养，促进幼儿心理成长

幼儿如何获得健康的心理教育，首先就要求教师自身有一个良好的心理素养，这样才能起到榜样作用，从而更好地影响幼儿的心理。从生理角度看，幼儿正处于身心发展尚未成熟的时期，将会更大程度的受到外在环境的影响。而从目前的教育实践看，幼儿辅导教师是幼儿平时生活中接触最多的人，因此，教师的个人素养将直接对幼儿的身心发展产生重要影响。当然，这种素养不单纯是精神层面的要求，也需要教师在幼儿面前更加注重个人的言行举止，作为幼儿辅导教师，其自身的健康素养不仅仅是心理上的健康，还要有高尚的情操，能理解和尊重幼儿的日常活动，以友善、包容的态度去呵护幼儿的生活日常，并适当的表现自己的感情，配合善意的肢体语言鼓励幼儿成长。幼儿教育工作本就是一项充满辛劳的工作，教师每年面对数十个精神旺盛的孩子，对于生活中的琐碎小事都要操心，难免会出现各种各样的心理压力。

为此，教师应该合理的利用自己的闲暇时间和充分的分配自己的工作时间，以获得阳光、乐观的工作态度。教师在面对孩子之前，自己为自己创设一套提升自己心态的活动，可以是语言，也可以是其他的方式，总之要极力避免在孩子面前出现失态或者不良情绪等现象，时刻以阳光的心情参与到孩子的教育中，并换位的将所有孩子看成自己的孩子，加强与幼儿之间的交流，为幼儿营造教师的良好榜样作用。为了以正确的行为影响幼儿的人格成长，教师要严格约束自己的行为，注意日常生活中的一言一行，毕竟有可能小小的失误会对孩子的成长造成极其恶略的影响。尤其是有的幼儿教师在教学过程中常常采取一些过激的措施，如体罚、斥责、怒骂、漠视、嘲讽等态度去对待身边的幼儿，这样对他们的心理健康成长是极其不利的。作为幼儿日常生活的看护人，幼儿教师自身需要保持长期的耐心和细心，关注幼儿生活中的方方面面，保障幼儿身心的健康发展。

2.营造和谐氛围，激活幼儿心理教育

孩子的健康成长离不开良好的师生关系。有句话说得好：“爱是幼儿发展的精神食粮”。幼兒教师是每一个幼儿成长过程中的重要陪伴者，因此，教师除了要提高自身素质外，也要学会为幼儿创造适合成长的生活氛围，对学生开展关爱教育，以自己的关爱去更好的让幼儿接受心理健康教育。作为幼儿教师一定要善待自己的教育对象，像对自己的孩子一样，去认真的发现每一个孩子身上的闪光点，树立孩子对自身成长的信心。如“抱起来谈话，蹲下来交流，牵起手教育。”等。让孩子从小沐浴在师爱的海洋里，获得对学习、对成长的信心，让孩子从小就获得健康的发展。当然，教师的这种关爱教育需要照顾到班级中的每一位幼儿，需要用爱在班级中营造一个良好的氛围，让幼儿在班级的学习生活中感受到来自教师和周围同学的关心和爱，以保障幼儿在一个和谐的氛围中茁壮成长。从本质上讲，教师的这种关爱教育更多的是作用于幼儿的内心，让幼儿能在潜移默化中感受到来自周围环境的爱，并且在内心埋下爱的种子，帮助幼儿形成良好的人格和心理，激活对幼儿的心理健康教育，从小抓起，培养幼儿的健全人格。