初中数学教学中培养学生的创新能力探究

付建峰

摘要： 随着我国教育体制的改革，社会对创新型人才的需求越来越多，尤其是针对初中数学教育来说，数学学科本来就是一门比较抽象和理论性强的学科。为了培养学生的创新能力，提高学生们数学学科的成绩， 教师应着重地改变自己的教学理念，跟上时代的步伐，这样才能够培养出优秀的创新型人才。

关键词： 初中数学;创新能力;培养策略

中图分类号： G633.6  文献标识码：A 文章编号： 1992-7711（2021）15-019

创新是社会进步的灵魂，在初中教学中培养学生的创新能力是教育事业的根本要求。由于这个阶段的学生正处于思维活跃，对各种事物产生好奇心的时期，所以初中数学教师更要抓紧机遇，尽自己最大的努力培养学生的创新能力。根据笔者的教学实践，培养学生创新能力的方法主要有以下几点：

一、以问导学，培养学生探究创新意识

由于受到传统的教学模式影响，大部分教师的教学手法比较死板，单一。尤其比较善于运用满堂灌的教学方法，直接照搬课文中内容进行讲解，整堂课下来根本没有注意到学生的疑问点在哪里，有没有对知识点进行消化？完全忽视培养学生的创新意识。长此以往不仅使学生积攒的很多的问题而不得求解，同时学生们的成绩也提高不上去，致使教师的教学完全没达到目标。为了转变这一观念，教师应学会在课堂教学中开展以问导学的教学模式，通过提问问题来启发学生们的思维，从而引起学生们的兴趣，进而能够自主地利用创新性思维去解决初中数学上的难题。

例如，在讲解《整式》这节课时，首先，教师要将整式的概念讲解给同学听，然后将单项式和多项式的公式列舉出来进行详细的讲解，随后出一道习题，比如，m，0，x+y，abc， 2 3 xy，让学生自己去分辨哪些是单项式？哪些是多项式？或者哪些不是整式？你们觉得还有哪些比较难以判断的呢？说出你的理由，通过这种方式，不仅能够引发学生们对知识的探索欲望， 同时也能够锻炼学生们积极的提出问题，在回答过程中也能够发掘出学生们的创新思维能力，进而提升学生们的学习效果。

二、建立平等、融洽的师生关系，营造创新教育的良好环境

在初中教学课堂中，教师应充分的发挥学生在课堂中的主体作用，在教学过程中，教师应学会为学生保留自己的思考空间，要以平等，友善的态度传授知识，充分的发挥学生的聪明才智和想象能力，这样才能够避免学生过于拘束的情况，学生们通过教师和蔼可亲的教学态度，不仅能够有利于培养他们的创新意识，同时也使学生更充分的掌握到数学知识的重点和难点。

例如，在讲解完《有理数》这节课后，有的同学对有理数的乘法运算掌握得不够扎实，教师不要进行批评或者一笔带过，而是要多问问学生们还有哪些掌握得不够清晰？通过统计，首先将大多数的疑点问题进行详细的讲解，乘方的结果叫作幂，幂是乘方运算的结果，x n可以看作是x的n次方的结果，同时也可以读作x的n次幂。xn也可以表示n个x相乘，也可以用有理数的乘法以此计算有理数的乘方的运算，然后教师可以说作为交换，同学们可以自己分析一下，底数和指数以及幂之间有怎样的关系？给大家几分钟的思考时间然后回答，如果学生在回答的过程中出现偏颇，不要及时的纠正，而是要鼓励学生的思考方式，然后把学生说的遗漏点再进行详细的补充，这样不仅能够激励学生们的自信心，同时也有利于创新思维能力的发展，创造高效的数学教学课堂。

三、联系生活，培养学生想象创新思维

初中数学学起来要比小学时期的要难，尤其是数学中的概念和符号还有各种公式让课堂学习变得比较枯燥乏味，致使学生参与课堂学习的积极性不够高。但是生活中的场景是学生们最感兴趣的话题，同样现实生活中到处都有数学的影子，初中数学教师要学会利用生活中的场景引入到教学内容中，这样才能够更好地调动学生们学习的积极性，以此推动学生创新思维能力的发展。

例如，在讲解《几何图形》这节课时，教师可以举一些生活中的例子。比如，教师可以拿一些生活中常见的物品，易拉罐，排球，六角扳手，圆锥，三棱镜等，让同学们分别从正面和左右两面以及下面从各个角度观察，从而体会从不同方向看立体图形，学生们可以拿出以上的物品进行自由组合，然后互相观察，体会，讨论。通过对这种生活中的物品进行实践操作，不仅能够充分的发挥学生们的想象能力，同时也让学生们进一步认识到立体图像与平面图形之间的区别，使学生们轻松地建立起空间概念，从而发展到几何直觉。同时通过学生之间的合作和探讨，也能够拓展出创新性思维能力，进而有益于学生们更好地掌握这节课的精髓。

综上所述，为了提高学生在初中数学上的创新能力，不仅需要初中教师整合自己的教学内容，增加对学生们的提问量，同时也要注重课堂氛围的营造，教师要学会以身作则，与学生建立起平等和融洽的师生关系，同时也要利用好实际生活中的物品融入数学教学环境中，这样才有利于培养学生对数学知识的创新意识，同时也增强了学生们互帮互助的意识，进而使学生在创新能力上得到全面提升，为未来的数学学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 陆琼萍.初中数学教学中培养学生创新能力探究[J].数学大世界（中旬版），2019（11）：21.

[2]张晓峰.初中数学教学中培养学生创新能力探究[J].考试周刊，2020（13）：87-88.

[3]李春瑞.初中数学教学中培养学生创新能力探究[J].新课程·中学，2016（08）：198-199.

（作者单位：甘肃省庆阳市西峰区彭原镇彭原初级中学，甘肃 庆阳745000）