高校课程思政特点与实践

王晓玲 邹华文 许凤英

摘  要：课程思政是高校进行思政教育和践行“三全育人”的重要部分，具有隐性、灵活多样性和高效性等特点。作为人才培养阵地的高校，树立师德楷模，提升教师素质，是开展良好课程思政的前提保障;以生物类专业核心课程植物生理学为例，提出精心的课程思政设计、适宜的教学形式和平等的交流平台，是成功的课程思政的几个重要环节。

关键词：课程思政;教学设计;高等学校;植物生理学

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）23-0189-04

Abstract： Curriculum with ideological and political education is an important part of the ideological and political education and the principle of "three complete education" in colleges and universities. Curriculum with ideological and political education have features of implicitness， flexibility and diversity and high effectiveness. It is the premise and guarantee for excellent curriculum with ideological and political education to set up teacher morality model and improve teacher's quality in colleges and universities， where are the position and base of talents cultivation. The paper takes the curriculum of Plant Physiology as an example， which is a core curriculum for biological specialty， there are several important links for the success of curriculum with ideological and political education such as elaborate course design， suitable teaching form and equal dialogue platform.

Keywords： curriculum with ideological and political education; teaching design; colleges and universities; Plant Physiology

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上的重要讲话指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出“坚持全员全过程全方位育人”的“三全育人”。进一步明确了“培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人”的人才培养目标。2018年，习近平总书记在全国教育大会上强调“把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”[2]。习近平总书记在党的十八届一中全会上指出，“我们要继续坚持走中国特色社会主义文化发展道路”;同时也指出，“提高国家文化软实力，加强社会主义核心价值体系建设”。让学生能正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。

高等学校作为社会主义接班人的人才培养阵地，肩负的责任重大。高校的思想政治教育，务必响应党中央的号召，紧跟时代步伐，紧握时代脉搏，真抓实干，一刻也不能松懈。习近平总书记一再强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。立德树人无疑是高校使命，是一个重大工程，要做好这项大工程，需要构建立体化的大思政课堂[3]。高校的立德树人主要依靠思政教育，而高校的思政教育包括思政课程和课程思政两大方面。

一、高校课程思政的功能定位

传道授业，教书育人，最根本的是立德树人。中国共产党第十八次全国代表大会报告中明确提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人，要以德为先，德才结合，德育和智育并重。所谓立德，就是立德业、养德性、有德行，要培养学生具有坚定的理想信念、崇高的思想品格和优良的道德品质;所谓树人，就是培才能、练技艺、有才学，使学生成为专业知识扎实、业务技能过硬、创新能力突出的社会主义建设者。

课程思政直接让全体教师参与到育人系统工程中，让学生在不同种类的课堂上接受滋养熏陶，是“三全育人”的重要体现，是思政课程的重要延续和辅助，是实现高校人才培养目标的重要方面。大学生处于政治观念和世界观、价值观、人生观形成的关键期，而作为大学生成长摇篮的高校，毫无疑问是他们树立正确的政治观、高尚的价值观、人生观的关键“哺育器”，作为承担教育教学主体的授课教师，是他们思想道德品质培育的“哺育者”。課程思政是立德树人中实现“立德”的关键环节，在教书育人中承担着“育人”功能。

二、高校课程思政的特点

（一）课程思政具有隐性教育性